5.1.2 等式的性质--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pdfVIP

等式的性质

知识目标能力目标素质目标

1.理解并掌握等式的两个基本性1.通过观察、归纳等式性质的规律，1.体会数学中“变与不变”的辩证

质。培养从具体实例抽象出一般结论关系（如等式变形时保持等价性），

2.能运用等式的性质对简单一元的思维方法。养成严谨求实的学习习惯。

一次方程进行变形求解，如通过2.熟练利用等式性质进行方程的变2.鼓励尝试多种解法（如逆用性质、

移项、系数化为1等步骤找到未形（如去括号、移项、化简），逆向思维），激发对数学内在规律

知数的值。提升代数运算的准确性和流畅性。的好奇心。

教学重点理解并掌握等式的两个基本性质

教学难点能运用等式的性质解简单的一元一次方程

01情景创设02新知探索

03知识讲解04例题讲解

05对应练习06链接中考

07课堂小结

情景激趣

玩跷跷板

今天，大头儿子遇到了一头可爱的小象！

他们想一起玩最喜欢的游戏——跷跷板。

可是……当大头儿子坐上去时，跷跷板

‘唰’地倒向了他这边；换成小象时，另

一边又重重压下去！这是怎么回事呢？

如果想让两边一样高，该怎么办呢？

情景激趣

天平与等式

等式的左边等式的右边

等号

把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的

砝码，则等号成立就可看作是天平两边平衡.

情景激趣

天平与等式

观察天平有什么特性？

天平两边同时加入相同质量的砝码天平仍然平衡

天平两边同时拿去相同质量的砝码天平仍然平衡

情景激趣

天平与等式

加入

天平两边同时相同质量的砝码天平仍然平衡

拿去

加上

等式两边同时相同的数(或式子)等式仍然成立

减去

等式的性质

等式的性质1

等式两边同时加(或减去)同一个数(或式子)，结果仍相等.

u符号语言

如果ab，那么a±cb±c.

分析问题，寻找对应

分组讨论

在下面的括号内填上适当的数或者式子：

（1）因为2x-64，

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