1.1 正数和负数--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pdfVIP

正数和负数

知识目标能力目标素质目标

1.了解正数和负数是从实际生活1.在实际问题中准确地用正数1.感知数学知识与实际生活的

需要中产生的，知道正数、负数和负数表示不同的情况。普遍联系；

及0的产生背景。2.通过学习正数和负数的概念，2.培养学生的探索能力和进取

2.理解正数、负数及0的意义，学会从具体问题中抽象出数学精神。

在数学中的基本概念和作用。概念，并能够运用这些概念解

3.正确书写和识别正数和负数。决实际问题。

教学重点理解正数、负数及0的意义、掌握正数、负数的表示方法

教学难点理解正数、负数及0的意义、会用正数、负数表示具有相反意义的量

1情景导入4示范讲解

2合作探究5课堂练习

3抽象概括6课堂小结

情景激趣

学了数学那么久了，你们知道数是怎么产生的么？你们想知道么？联

系课本图完成下面问题，看能不能得到一点启发？

情景激趣

数的产生和发展离不开生活和生产的需要

由分物、测量，产生分数

由记数、排序产生数1，由表示“没有”“空

11

2，32、3位”，产生0

情景激趣

中国在《九章算术》中就引入了负数的概念和正负数加减法的运算法

则.

《九章算术》

列举实例，复习旧知

在本章引言的问题中，你发现了哪些不一样的数？

（1）北京冬季某一天的最高气温为

零上3摄氏度，最低气温为零下3

摄氏度.如何用数区分“零上3摄氏

度”和“零下3摄氏度”？

列举实例，复习旧知

在本章引言的问题中，你发现了哪些不一样的数？

（2）某公司今年7月份盈利50万

元，8月份亏损10万元.该公司在记

账时如何用数分别表示“盈利50万

元”和“亏损10万元”？

列举实例，复习旧知

在本章引言的问题中，你发现了哪些不一样的数？

（3）某年，我国棉花产量比上年增

长7.8%，玉米产量比上年减少

0.7%.统计这两种农作物产量的变

化情况时，如何用数分别表示