1.2.5 有理数的大小比较--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pdfVIP

有理数的大小比较

知识目标能力目标素质目标

1.熟练运用直接比较法和数轴比较1.通过具体情境（如温度比较、1.通过细致的分析和准确的计

法来比较有理数的大小。购物选择等），培养学生将实算，培养学生对待数学问题的

2.进一步理解绝对值在有理数大小际问题抽象为数学问题的能力。严谨态度。

比较中的应用。2.能够正确进行有理数的加减2.通过实际例题和练习，提高

3.明确有理数的大小比较原理，特运算，特别是在比较大小过程学生解决实际问题的能力，增

别是两个负数之间如何比较大小。中涉及的运算。强自信心。

教学重点用直接比较法和数轴比较法比较法来比较有理数的大小

教学难点进一步理解绝对值的意义

1情景导入4示范讲解

2合作探究5课堂练习

3抽象概括6课堂小结

情景激趣

绝对值回顾

一般地，数轴上表示数的点与原点的距离叫作数的绝对值，记作|.

Ø若0，则||=

Ø若=0，则||=0；

Ø若0，则||=−

列举实例

情境1：买牛奶

假设你在超市购物，看到两种品牌的牛奶A和B.牛奶A的售价是每升5

元，而牛奶B的售价是每升6元.如果你想知道哪种牛奶更划算，你可以

怎么做？

两个正数（或0）之间比较大小

例如，0＜1，1＜2，2＜3，…

显然5＜6

买牛奶A更划算

列举实例

情境2：篮球队选拔

学校要组织篮球队选拔，教练需要比较两名学生的身高来决定谁更适

合当队长.学生小明身高170厘米，小刚身高168厘米.

思考：小明和小刚谁更高？

两个正数（或0）之间比较大小

例如，0＜1，1＜2，2＜3，…

显然168＜169170

小明更高

分析问题，寻找对应

分组讨论

刚刚经过回顾与应用，我们已经知道两个正数（或0）之间怎样比较大小，引入

负数后，任意两个有理数（例如，−4和−3，−2和0，−1和1）之间怎样比较大

小呢？

本节课要探究：

负数和负数负数和0负数和正数

列举实例

情境3：天气预报

图中给出了未来一星期中每天的最高气温和最低气温，其中最低气温

是多少？最高气温呢？你能将这七天中每天的最低气温按从低到高的

顺序排列吗？

分析问题，寻找对应

完成表格