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心理健康教育c证考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪项不属于中学生常见的情绪问题？

A.焦虑情绪

B.抑郁情绪

C.嫉妒情绪

D.欣快情绪

2.某学生因考试失利而自责“我太笨了，永远都学不好”，这种认知偏差属于：

A.绝对化要求

B.过度概括

C.灾难化思维

D.个性化归因

3.心理健康教育课程的核心目标是：

A.传授心理学知识

B.培养积极心理品质

C.解决学生心理问题

D.提高考试成绩

4.咨询师在倾听过程中，通过“你刚才说最近和父母沟通变少了，感到很孤独，是这样吗？”来确认信息，这种技术属于：

A.共情

B.具体化

C.内容反应

D.情感反应

5.以下关于“心理正常”与“心理异常”的描述，正确的是：

A.心理异常是指出现精神疾病症状

B.心理正常与异常是连续的维度，没有绝对界限

C.学生偶尔情绪低落属于心理异常

D.心理正常的人不会出现心理问题

6.针对初中生自我意识发展的特点，心理健康教育应重点关注：

A.培养学习兴趣

B.引导正确的自我评价

C.增强同伴交往能力

D.提升抗挫折能力

7.某学生上课频繁走神，作业拖延，成绩下降，但无明显情绪困扰，最可能的原因是：

A.注意力缺陷多动障碍（ADHD）

B.学习动力不足

C.抑郁倾向

D.家庭关系紧张

8.团体心理辅导中，“信任坐”活动主要用于培养成员的：

A.合作意识

B.自我认知

C.情绪管理

D.问题解决能力

9.以下哪项不属于心理咨询的基本原则？

A.保密原则

B.价值中立原则

C.主动干预原则

D.助人自助原则

10.某女生因体型偏胖被同学嘲笑，逐渐拒绝参与集体活动，这反映了：

A.同伴关系对自我概念的影响

B.生理发育对情绪的直接作用

C.家庭教养方式的负面效应

D.认知偏差导致的行为退缩

11.教师在心理健康教育中扮演的角色不包括：

A.心理问题诊断者

B.心理资源支持者

C.积极行为示范者

D.家校沟通协调者

12.以下哪种方法最适合用于小学生的情绪调节训练？

A.认知行为疗法（CBT）

B.情绪卡片绘画

C.理性情绪行为疗法（REBT）

D.精神分析自由联想

13.某学生长期说谎，经了解其父母对成绩要求极高，常因小错误严厉惩罚，这种说谎行为最可能是：

A.品行障碍

B.防御性反应

C.模仿行为

D.认知扭曲

14.心理健康教育档案的建立应遵循的首要原则是：

A.全面性

B.保密性

C.动态性

D.诊断性

15.以下关于“共情”的描述，错误的是：

A.共情需要站在对方角度理解感受

B.共情等于同意对方的观点

C.共情可以通过“你感到……是因为……”表达

D.共情有助于建立信任关系

16.针对考试焦虑的学生，以下干预措施中最不恰当的是：

A.指导制定合理的复习计划

B.要求其“必须考到前10名”

C.进行放松训练（如深呼吸）

D.纠正“考不好就完了”的认知

17.初中生的“逆反心理”本质上是：

A.对权威的挑战

B.自我意识觉醒的表现

C.家庭关系紧张的结果

D.情绪调节能力不足

18.学校心理辅导室的环境布置应注重：

A.豪华美观，体现专业性

B.温馨安全，减少压迫感

C.严格分区，明确功能

D.张贴心理测试量表，增加权威性

19.以下哪项属于发展性心理健康教育的内容？

A.干预网络成瘾行为

B.培养时间管理能力

C.处理校园欺凌事件

D.疏导失恋情绪

20.某教师发现学生上课总是低头写东西，经了解是在创作小说，正确的做法是：

A.没收“小说”并批评其不专心

B.课后与学生沟通，肯定兴趣并引导合理安排时间

C.向家长反映，要求禁止此类“不务正业”行为

D.在班级公开表扬，鼓励其他学生效仿

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.中学生常见的学习心理问题包括：

A.学习动力不足

B.考试焦虑

C.注意力分散

D.学习策略不当

2.心理健康教育课程的特点有：

A.活动性

B.针对性

C.知识性

D.体验性

3.以下属于积极心理品质的是：

A.韧性

B.感恩