第三单元习作：学写简单的研究报告（范文点评）-（统编版）.docxVIP

习作：学写简洁的争辩报告（范文点评）

学写简洁的争辩报告

学写简洁的争辩报告

1.明确要求:

（1）通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的争辩报告》，了解争辩报告的基本特点以及写法，学写简洁的争辩报告。

（2）学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写争辩报告。

（3）学会修改自己撰写的争辩报告。

2.方法点拨:

（1）审清题材:题目要求是什么

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应当增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简洁的争辩报。

①搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感爱好的与汉字有关的内容，开展简洁的争辩。

②调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的状况，开展简洁的争辩。

（2）审清内容:我们平常读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有什么了解?

★汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经受了漫长的演化过程,沿用至今。

★汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。

★汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了很多有名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。

……

你肯定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起游览汉字王国,感受汉字的好玩,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。

（3）审清重点:能围绕汉字历史、汉字书法或其他感爱好的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的状况，写简洁的争辩报告。

3.思路引导:

报告结构

思维导图

以习作《关于“孟”姓的历史和现状的争辩报告》为例来说明：

以习作《关于班中同学写错别字的缘由的争辩》为例来说明：

以习作《关于街头和网络中用字不规范的争辩报告》为例来说明：

【范文点评一】

范文呈现

关于颜真卿楷书书法的争辩报告

一、提出问题

语文书中介绍了唐代书法家颜真卿的楷书,这让我不禁古怪???颜真卿的楷书有什么特点?他的楷书成就是怎样的?人们对颜真卿的楷书又有怎样的评价呢?带着这些疑问,我对其开放了争辩。

二、争辩方法

1.查阅相关的书法书籍和资料。

2.询问擅长书法的老师和长辈。

3.从网上搜集查找他人对颜真卿书法的评价。

三、资料整理

问题

内容

楷书特点

颜真卿的楷书结构方正茂密,具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点,世称“颜体”。“颜筋柳骨”中的“颜筋”,就是形容他的书法筋肉丰满,浑厚有力。

楷书成就

1.颜真卿的楷书呈现出盛唐气象,树立了唐代楷书的经典模范,在书法史上缔造了独特的书法境界。

2.他与欧阳询、柳公权、赵孟频并称“楷书四大家”。

3.他的楷书代表作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《麻姑仙坛记》《颜氏家庙碑》等。

他人评价

1.欧阳修:颜公书如忠臣烈士,道德君子,其端严敬重,人初见而畏之,然愈久而愈可爱也。

2.宗本:颜鲁公具大节义,文章书法,孰能加焉?

四、争辩结论

1.颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。

2.颜真卿是楷书四大家之一,其楷书树立了唐代楷书的经典模范,在书法史上具有重要地位。其楷书代表作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《麻姑仙坛记》《颜氏家庙碑》等。

3.颜真卿的书法在书法史上享有盛誉,为人们所赞扬。

名师点评

自然引入:因对语文书上消灭的学问产生古怪???而提出疑问，自然引出对颜真卿楷书书法的争辩。

资料翔实:从楷书特点、楷书成就、他人评价三个方面，将与颜真卿楷书书法有关的资料分类整理，内容丰富，争辩记录清楚。

要点齐全:依据问题的提出、争辩方法、资料整理、争辩结论的挨次撰写争辩报告，要点齐全,格式精确?????。

总结概括:对资料进行了简要的概括分析，总结凝练，使读者对颜真卿的楷书书法有所了解。

亮点借鉴

小作者从语文课本上的内容动身,对书中的学问产生古怪???,从而提出问题,开放调查这种探究精神值得大家学习。这篇争辩报告格式规范、要点齐全,而且语言严谨,关于颜真卿楷书书法的资料记录翔实、结论凝练,不难看出小作者的认真。

【范文点评二】

范文点评

关于汉字谐音的争辩报告

一、问题的提出

最近,老师在批改同学们的作业时发觉了不少错别字,于是多次在课堂上强调了错别字的问题。之后,我在和小伙伴沟通时发觉,就连广告牌、餐饮店价目表上,也有不少错别字。说是无意为之吧,一种叫“榴梿忘返”的饮料中有榴3202梿,好像没什么问题;说是有意为之荤素,只要9.9元吧,餐饮店价目表上写的“一晕一素又讲不通。所以,我们小组围绕生活中用字不规范的现象开放了争辩。

二、争辩方法

1.询问老师、同学,查看同学们的作业本。

2.观看生活中的广告,亲身探访商店等场所。

3.上网查阅相关资料。

三、资料归纳

类别

内容

同学作业本上的错别字(无意为之)

同学们或多或少都写过错别字,一般都