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2025年学校教研组长会校长讲话稿

各位教研组长：

大家好！今天，我们齐聚一堂，召开2025年的教研组长会。教研组长作为学校教学研究的中坚力量，你们的工作直接关系到学校教学质量的提升和教师的专业成长。在此，我代表学校向大家在过去一年里为学校教研工作付出的辛勤努力表示衷心的感谢！

过去一年，我们共同见证了学校在教研领域取得的显著成就。各学科教研组积极开展各类教研活动，有力地推动了教学方法的创新和教学质量的提高。在课程改革方面，许多教研组勇于探索，开发出了一系列具有特色的校本课程，为学生提供了更加丰富多样的学习选择。教师们在教学研究中也取得了丰硕的成果，多篇高质量的教学论文在各级刊物上发表，多个教学成果获得了上级部门的表彰。

然而，我们也要清醒地认识到，在取得成绩的同时，我们还面临着一些挑战。随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。学生的学习需求日益多样化，如何更好地满足他们的个性化需求，是我们亟待解决的问题。此外，在信息技术与教育教学深度融合方面，我们还有很大的提升空间。

接下来，我想结合当前教育发展的趋势和学校的实际情况，对2025年的教研工作提出几点期望和要求。

聚焦核心素养，深化课程改革

核心素养是当前教育改革的核心内容，它强调培养学生的关键能力和必备品格，以适应未来社会的发展需求。作为教研组长，你们要带领本组教师深入研究各学科核心素养的内涵和要求，将其融入到课程设计和教学实践中。

首先，要优化课程结构。根据学校的办学理念和学生的发展需求，对现有的课程体系进行全面梳理和优化。增加实践课程和选修课程的比重，为学生提供更多自主选择的机会，培养他们的兴趣爱好和特长。同时，要注重各学科之间的融合，打破学科界限，开展跨学科教学，培养学生的综合素养和创新能力。

其次，要加强课程资源建设。组织教师开发具有本校特色的校本课程资源，如教材、课件、教学案例等。充分利用现代信息技术，搭建课程资源共享平台，实现课程资源的共建共享。此外，还要积极引进优质的外部课程资源，为学生提供更加丰富的学习内容。

最后，要推进课程实施评价改革。建立以核心素养为导向的课程实施评价体系，改变以往单一的以考试成绩为主要评价依据的方式。注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法和合作能力等方面的发展。通过评价反馈，及时调整教学策略，提高课程实施的质量。

强化教学研究，提高课堂教学质量

课堂是教学的主阵地，提高课堂教学质量是教研工作的核心任务。教研组长要组织本组教师深入开展教学研究，不断探索适合学生的教学方法和策略，提高课堂教学的有效性。

一是要加强教学常规研究。严格落实教学常规要求，规范教学行为。组织教师深入研究教材、教法和学法，精心设计教学方案。加强对课堂教学的过程管理，定期开展听课、评课活动，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，要注重教学反思，引导教师总结教学经验，不断改进教学方法。

二是要推进教学方法创新。鼓励教师积极探索新的教学方法和模式，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等。结合学科特点和学生实际，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要充分利用现代信息技术，如多媒体教学、在线教学等，丰富教学手段，提高教学效果。

三是要关注学生学习差异。每个学生都有自己的学习特点和需求，教师要尊重学生的个体差异，实施分层教学。根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和评价方式，使每个学生都能在原有基础上得到充分的发展。

促进教师专业成长，打造高素质教师队伍

教师是学校发展的关键，打造一支高素质的教师队伍是学校教研工作的重要目标。教研组长要充分发挥引领作用，为教师的专业成长搭建平台，创造条件。

一方面，要加强教师培训。制定科学合理的教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，如专题讲座、学术研讨、观摩学习等。鼓励教师自主学习，不断更新教育观念，提高专业知识和技能。同时，要注重培训的针对性和实效性，根据教师的不同需求和发展阶段，开展分层分类培训。

另一方面，要开展教学团队建设。组织教师成立教学团队，开展合作研究和教学实践。通过团队合作，促进教师之间的交流与合作，实现资源共享和优势互补。鼓励教师开展课题研究，以课题为载体，推动教学改革和创新。同时，要建立教师激励机制，对在教学研究和教学改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。

此外，还要关注青年教师的成长。青年教师是学校的未来和希望，教研组长要关心青年教师的工作和生活，为他们提供更多的学习和锻炼机会。建立师徒结对制度，选派优秀的骨干教师与青年教师结成对子，进行一对一的指导和帮扶。通过师徒之间的传、帮、带，使青年教师尽快成长为教学骨干。

加强教育科研，提升学校办学品位

教育科研是