12.1.1 命题（教学课件）数学华东师大版2024八年级上册.pptxVIP

12.1.1命题华师大版2024·八年级上册

章节导读

学习目标理解命题的本质特征能区分数学命题与一般陈述句，掌握可判断真假的核心属性掌握命题基本结构准确拆分题设与结论熟练转换为标准逻辑形式（如果p，那么q）。命题真假判定方法运用直接证明法验证真命题，掌握反证法的基本步骤，能构造有效反例否定假命题

课堂引入探究下面语句有什么本质的区别(1)一个角的补角比这个角的余角大多少度？(2)垂线段最短，对吗？(3)如果两条直线相交，那么它们只有一个交点；(4)同旁内角互补；(5)两个负数，绝对值大的反而小；(6)请把窗子打开疑问句疑问句陈述句可判断真假表请求不能进行判断陈述句可判断真假陈述句可判断真假

课堂引入基础定义像（3）（4）（5）它们都是判断某一件事情的语句，像这样表示判断的语句叫做命题做一做①对顶角相等；(???????)②画一个角等于已知角；(???????)③两直线平行，同位角相等；(???????)④a，b两条直线平行吗？(???????)同学们可以说一说自己是通过什么方法来进行判断的吗？

新知探究判断方法①陈述性：命题必须是陈述句，即表达某种事实、状态或判断的句子。疑问句、祈使句和感叹句不是命题。②可判定性：命题的真假值必须是可以确定的，或者至少在理论上可以通过某些方式验证其真假。③明确性：命题的内容必须清晰明确，不含有模糊不清的表述或歧义。④完整性：命题应当是一个完整的句子结构，包含主语、谓语等必要成分（尽管在某些语言中可能省略部分成分但仍能明确意义）。

典例分析例1判断下列句子是否是命题：（1）0是偶数；______；（2）两个锐角的和是钝角；______；（3）画两个相等的角；______；（4）同旁内角互补；______；（5）所有的质数都是奇数吗？______；（6）两条直线相交，只有一个交点．______，注意：命题是能够判断真假的陈述句，要满足以上要求，无论判断结果是真还是假都是命题。

变式训练下列句子中哪些是命题？（1）直角三角形的两个锐角互余．（2）正数都大于0．（3）如果∠1+∠2=180°，那么∠1与∠2互补．（4）太阳不是行星．（5）对顶角相等吗？（6）作一个角等于已知角．疑问句不是陈述句，不能判断真假

新知探究许多命题是由条件和结论两部分组成的，条件是已知事项；结论是由已知事项推出的事项。这样的命题通常可写成：“如果......那么......”的形式；用“如果”开始的部分就是条件，用“那么”开始的部分就是结论新定义将下列命题改写成：如果......那么......的形式（1）同旁内角互补（2）对顶角相等如果两个角是同旁内角，那么它们互补如果两个角是对顶角，那么它们相等

典例分析例2.将下列命题改写成“如果……，那么……”的形式：(1)内错角相等，两直线平行；(2)两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；(3)直角三角形两个锐角互余；(4)同角的余角相等．如果内错角相等，那么两直线平行如果两条边和它们的夹角对应相等，那么这两个三角形全等如果一个三角形是直角三角形，那么它的两个锐角互余如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等

变式训练指出下列命题的题设和结论，并判断它们是正确的还是错误的．如果是错误的，举出一个反例．(1)两个角的和等于平角时，这两个角互为补角；(2)同旁内角相等，两直线平行；(3)两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等．题设：两个角的和等于平角；结论：这两个角互补题设：同旁内角相等；结论：两直线平行反例：∠1=∠2=50，两直线相交题设：两条平行直线被第三条直线所截；结论：内错角相等如果条件成立，那么结论一定成立，像这样的命题、叫做真命题，反之则为假命题

典例分析例3判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题，则举反例加以说明．(1)如果AB=2BC，那么C是AB的中点．(2)三条线段长分别为a，b，c，如果a+b＞c，那么这三条线段一定能组成三角形．(3)三角形的内角和等于180°．假命题，反例：点C在线段AB的反向延长线上，且AB=2BC,C不是AB中点假命题，反例：a=5,b=1,c=3，5+1＞3，不能组成三角形真命题

变式训练判断下列命题是真命题还是假命题，若是假命题，举一个反例说明．(1)一个角的补角必是钝角；(2)过已知直线上一点及该直线外的一点的直线与已知直线必是相交直线．假命题，反例：一个角为120°，则它的补角位60°，是一个锐角真命题

课堂练习1.下列句子是命题的是（?????）A．画∠AOB=45° B．小于直角的角是锐角吗C．作线段AB的垂直平分线 D．相等的角是对顶角D2.下列命题中，是假命题的是（?????）A．三角形有3条边 B．直