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班主任工作例会方案

班主任工作例会，作为学校德育管理和班级建设的重要议事平台，其质量直接关系到班主任队伍的专业成长和学校育人工作的整体成效。为进一步规范例会流程，提升会议效能，特制定本方案，以期为各年级、各班级的班主任工作提供更具针对性和操作性的指导。

一、例会宗旨与目标

班主任工作例会旨在搭建一个信息互通、经验共享、问题共商、策略共谋的常态化交流机制。通过例会，达成以下目标：

1.统一思想，明晰方向：及时传达学校德育工作思路、阶段重点及相关政策要求，确保班主任工作与学校整体部署同频共振。

2.总结经验，推广先进：分享班级管理的成功做法与创新经验，发挥优秀班主任的示范引领作用，促进共同提高。

3.分析问题，研讨对策：聚焦班主任在日常工作中遇到的共性与个性问题，进行深入剖析，集思广益，探寻有效解决方案。

4.提升能力，促进成长：通过专题学习、案例分析、技能培训等形式，持续提升班主任的专业素养和履职能力。

二、参会对象与会议频率

1.参会对象：全体班主任；年级组长；德育处（或学生处）负责人；根据议题需要，可邀请相关行政领导、任课教师代表、学生代表或家长代表列席。

2.会议频率：原则上每周召开一次，一般安排在固定工作日的下午或放学后，具体时间由学校德育部门根据实际情况统筹安排。遇特殊情况或重大活动，可临时召开或调整。

3.会议时长：一般控制在1.5至2小时以内，确保会议高效务实，避免冗长。

三、会议组织与管理

1.召集与主持：例会由学校德育处（或学生处）负责召集，通常由德育处（或学生处）负责人主持，也可根据议题由年级组长或指定班主任主持。

2.会议记录：安排专人（可由德育处干事或轮值班主任）负责会议记录，记录应包含会议时间、地点、主持人、参会人员、主要议题、发言要点、决议事项、待办工作及责任人等。会议记录应在会后及时整理、校对，并按要求存档，必要时抄送相关领导和部门。

3.会议纪律：要求参会人员准时出席，因故不能参加者需提前向德育处（或学生处）请假。会议期间应关闭手机或调至静音，专注聆听，积极发言，共同维护良好的会议秩序。

四、会议主要内容与流程

例会内容应紧密结合学校中心工作和班主任实际需求，突出重点，注重实效。一般流程与内容如下：

1.会前准备（主持人/德育处）：

*收集各班主任在班级管理中遇到的普遍性问题、典型案例及需要学校协调解决的事项。

*确定本次会议的核心议题和议程，准备相关学习材料或背景资料。

*提前将会议通知、议程及相关材料发给参会人员，以便其提前思考，做好发言准备。

2.会议开始（主持人）：

*简要开场白，明确本次会议的主题和主要议程。

*通报参会情况，强调会议纪律。

3.议题研讨与内容分享（全体参会人员）：

*上周工作总结与本周工作部署：简要回顾上周重点工作完成情况，肯定成绩，指出不足；清晰布置本周德育及班级管理重点工作，明确要求和时间节点。

*专题学习与政策解读：根据需要组织学习教育法律法规、上级文件精神、德育理论前沿、心理健康知识等，或对学校新出台的规章制度进行解读。

*班级管理经验交流：邀请优秀班主任分享在班级文化建设、学风建设、行为规范养成、特殊学生教育、家校沟通等方面的成功经验或特色做法。可采用主题发言、案例剖析等形式。

*重点难点问题研讨：针对收集到的共性问题（如学生沉迷网络、校园欺凌预防、亲子矛盾等）或阶段性重点工作（如开学初适应、期中复习动员、节假日安全教育等）进行深入研讨，鼓励大家畅所欲言，碰撞思想，寻求对策。可采用头脑风暴、小组讨论等形式。

*信息通报与工作协调：相关部门（如教务、后勤、安全等）通报与班主任工作相关的信息；班主任提出需要学校或其他部门协调解决的困难和问题，共同商议解决办法。

4.会议总结与工作要求（主持人）：

*对本次会议的主要内容进行梳理和小结，提炼关键共识和有效做法。

*明确后续工作任务、责任人和完成时限。

*对班主任工作提出期望和要求，鼓舞士气。

5.会议结束：宣布会议结束，提醒参会人员及时落实会议精神。

五、会议决议与落实

1.决议形成：对于会议研讨达成的共识或形成的工作安排，应明确为会议决议或行动事项。

2.任务分解：将会议确定的工作任务进行分解，明确责任部门、责任人和完成时限。

3.跟踪督办：德育处（或学生处）负责对会议决议和工作任务的落实情况进行跟踪、检查和督办，确保各项工作落到实处。

4.反馈评估：在下一次例会上，可对上次会议决议事项的落实情况进行简要反馈和评估，形成工作闭环。

六、会议纪律与要求

1.高度重视，认真对待：全体班主任应充分认识例会的重要性，将其作为提升自我、改进工作的重要途径。

2.积极