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讲数学故事比赛活动方案

一、活动背景与宗旨

数学，常被视为一门抽象且严谨的学科，其符号与公式背后蕴含着宇宙的秩序与逻辑之美。然而，在传统的学习模式中，部分学生可能对数学产生畏难情绪，将其等同于枯燥的计算与繁琐的证明。为了改变这一现状，激发学生对数学的内在兴趣，我们计划举办一场别开生面的“讲数学故事”比赛。

本活动旨在通过“故事”这一喜闻乐见的形式，搭建一个展示数学魅力、传播数学文化的平台。我们希望参赛者能深入挖掘数学史料、生活应用或趣味谜题中的故事元素，将抽象的数学知识、思想方法融入生动的情节叙述中，使听众在聆听故事的愉悦体验中，感受数学的趣味性、实用性与文化底蕴，进而培养数学思维，提升数学素养，并在校园内营造崇尚理性、乐于探索的良好氛围。

二、活动主题

数说精彩，故事点亮思维

（副标题可自拟，如“我的数学故事”、“数学家的足迹”、“生活中的数学智慧”等，需贴合主主题）

三、组织单位

主办单位：[学校名称]教务处、科研处（或：[年级组]、[数学教研组]）

承办单位：[学生会学习部]、[数学兴趣小组]

协办单位：（可根据实际情况填写，如校广播站、校刊编辑部等）

四、参与对象

[具体说明，如：全体在校学生/初中年级学生/高一年级学生等]

五、活动时间安排

1.宣传启动阶段：X月X日-X月X日（通过校园广播、宣传栏、班级通知、微信公众号等渠道发布活动方案，进行广泛宣传动员）

2.班级选拔/报名阶段：X月X日-X月X日（各班级组织初选，推荐优秀选手或作品；参赛者填写报名表提交至指定地点或邮箱）

3.初赛阶段：X月X日-X月X日（组织专业评委对参赛作品/选手进行选拔，确定进入决赛名单）

4.决赛准备与指导阶段：X月X日-X月X日（对进入决赛选手进行适当指导，选手完善故事内容与表现形式）

5.决赛暨展示阶段：X月X日（具体时间待定，将邀请相关领导、老师、学生代表参加）

六、活动内容与要求

（一）故事内容要求

1.数学性：故事应蕴含明确的数学元素，如数学概念、定理、公式、数学家生平轶事、数学史事件、数学在生活/科技/艺术中的应用、趣味数学问题等。

2.故事性：情节完整，有起承转合，具备一定的吸引力、趣味性或启发性。避免单纯的数学知识罗列或习题讲解。

3.思想性：内容积极健康，能够体现数学精神（如严谨、创新、探索、理性），或传递正确的价值观。

4.原创性：鼓励原创故事。若改编自现有材料，需注明出处，并体现个人理解与再创作，避免抄袭。

（二）作品形式与时长

1.形式：以口头讲述为主。可辅以简单的道具、板书、PPT、背景音乐或短视频（视频时长不超过故事总时长的三分之一，且不能喧宾夺主）。

2.时长：小学组建议X-X分钟，中学组建议X-X分钟。超时将酌情扣分。

（三）参赛方式

1.个人赛：选手独立完成故事创作与讲述。

2.团体赛（可选）：2-3人合作，可分工讲述不同部分或角色扮演等形式（团体赛需单独注明，并在评分标准中有所体现）。

七、活动流程

（一）报名方式

参赛者需填写《“讲数学故事”比赛报名表》（见附件），并在规定时间内将报名表及故事文本（电子版/纸质版）提交至[指定负责人/邮箱/地点]。

（二）初赛环节

1.形式：选手现场讲述或提交讲述视频（根据报名人数和组织情况选择）。

2.评审：评委根据故事内容、语言表达、形象台风等方面进行打分，按得分高低选出若干名选手进入决赛。

（三）决赛环节

1.赛前准备：公布决赛名单，选手抽签决定出场顺序，提交PPT或辅助材料。

2.决赛现场流程：

*主持人开场，介绍评委、嘉宾及比赛规则。

*选手按抽签顺序依次上台讲述。

*评委打分，计分员现场统分（可去掉一个最高分和一个最低分，取平均分）。

*（可选）互动环节：设置数学趣味问答，与现场观众互动。

*评委代表对本次比赛进行点评。

*公布比赛结果，举行颁奖仪式。

*领导/嘉宾总结讲话。

*合影留念。

八、评分标准（总分100分）

序号

评分项目

分值

评分要点

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1

**故事内容**

40分

**数学性（15分）：**数学元素突出、准确，与故事融合自然。

**故事性（15分）：**情节生动有趣，结构完整，具有吸引力或启发性。

**原创性/改编（10分）：**原创作品或改编作品的新颖性、独特性。

2

**语言表达**

30分

**普通话（10分）：**发音标准，吐字清晰。

**流畅性（10分）：**语言