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小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(2025版)

为进一步加强小学心理健康教育工作，促进学生身心健康全面发展，特成立[小学名称]2025年心理健康教育工作领导小组，并明确各成员责任分工。

领导小组组成

组长：[校长姓名]，全面负责学校心理健康教育工作的规划、指导与决策。校长作为学校的核心管理者，对学校整体发展方向和各项工作的开展起着关键引领作用。在心理健康教育工作中，校长需从宏观层面把握工作方向，制定符合学校实际情况和学生发展需求的心理健康教育工作目标和规划。同时，利用自身的领导权威和资源协调能力，为心理健康教育工作争取必要的人力、物力和财力支持。

副组长：[教学副校长姓名]，协助校长开展心理健康教育工作，负责教学层面的心理健康教育融合与推进。教学副校长在学校教学管理中扮演着重要角色，对于将心理健康教育融入日常教学活动有着独特的优势。其主要职责是引导教师在各学科教学中渗透心理健康教育内容，通过课程设计和教学方法的改进，营造积极健康的课堂心理氛围。同时，负责组织开展与心理健康教育相关的教学研究活动，探索更有效的教学模式和方法。

[德育副校长姓名]，协助校长负责学生德育与心理健康教育的结合，统筹学生日常行为规范和心理健康教育活动。德育副校长主要负责学校的德育工作，而心理健康教育与德育工作紧密相连。其职责在于将心理健康教育纳入学校德育工作体系，通过开展主题班会、团队活动等形式，培养学生良好的道德品质和心理素养。同时，关注学生的日常行为表现，及时发现学生的心理问题和行为偏差，并采取相应的干预措施。

成员：[教导主任姓名]，负责心理健康教育课程的安排与管理，监督课程实施质量。教导主任在学校教学管理中承担着具体的组织和协调工作。在心理健康教育方面，教导主任需要根据学校的整体教学计划和学生的实际需求，合理安排心理健康教育课程的时间和师资。同时，建立课程质量监督机制，定期对心理健康教育课程的教学效果进行评估和反馈，确保课程教学质量。

[德育主任姓名]，负责组织开展学生心理健康教育活动，加强家校沟通与合作。德育主任是学校德育活动的主要组织者和实施者。在心理健康教育工作中，德育主任需要策划和组织形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康宣传周等，营造浓厚的心理健康教育氛围。此外，加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长普及心理健康教育知识，提高家长对学生心理健康的重视程度和教育能力。

[心理教师姓名1、姓名2……]，承担心理健康教育课程教学、心理咨询与辅导工作，开展心理测评与数据分析。心理教师是学校心理健康教育工作的专业力量，具备系统的心理学专业知识和技能。他们负责按照课程标准和教学计划，开展心理健康教育课程教学，向学生传授心理健康知识和技能。同时，为有心理困扰的学生提供个别心理咨询和团体心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展。此外，心理教师还需要定期开展学生心理测评工作，建立学生心理档案，并对测评数据进行分析和研究，为学校心理健康教育工作提供科学依据。

[各年级组长姓名1、姓名2……]，负责本年级学生心理健康教育工作的组织与落实，配合学校开展相关活动。年级组长是年级管理的核心人物，对本年级学生的情况较为了解。其职责是组织本年级教师共同开展心理健康教育工作，将学校的心理健康教育工作要求落实到每个班级。同时，配合学校开展各项心理健康教育活动，及时反馈本年级学生的心理健康状况和存在的问题。

[各班班主任姓名1、姓名2……]，负责班级学生心理健康教育的日常管理，及时发现和干预学生心理问题。班主任是班级管理的直接责任人，与学生接触最为密切。在心理健康教育工作中，班主任需要关注班级学生的日常学习和生活情况，及时发现学生的心理变化和问题。通过开展班级心理健康教育主题活动、个别谈心等方式，对学生进行心理健康教育和引导。对于发现的较为严重的心理问题学生，及时与心理教师和家长沟通，采取相应的干预措施。

责任分工

组长（校长）

规划决策：根据国家和地方有关心理健康教育的政策法规和要求，结合学校实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度工作计划。明确工作目标、任务和重点，为学校心理健康教育工作提供方向指引。例如，制定未来三年学校心理健康教育工作要达到的具体目标，如学生心理健康知晓率达到[X]%，心理问题干预成功率达到[X]%等，并将年度工作计划细化到每个学期、每个月的具体工作任务。

资源保障：协调学校人力、物力和财力资源，确保心理健康教育工作的顺利开展。一方面，合理配置心理健康教育师资力量，通过招聘、培训等方式，提高心理教师的专业水平和数量。另一方面，保障心理健康教育工作所需的经费投入，用于购买心理测评软件、心理咨询设备、开展心理健康教育活动等。例如，每年安排专项经费[X]元用于心理