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小学班务工作总结班主任

小学班务工作总结

本学年，我担任三年级（2）班班主任，在学校领导的指导下，结合班级实际情况，围绕立德树人根本任务，以班级文化建设为核心，以学生习惯养成为重点，扎实推进班务各项工作。现将本学年班务工作总结如下：

一、班级基本情况

三年级（2）班共有学生45人，其中男生24人，女生21人。学生年龄集中在8-9岁，来自不同家庭背景，其中留守儿童5人，单亲家庭子女3人。经过两年多的学习生活，学生已基本适应小学集体生活，但在行为习惯、学习主动性、自我管理能力等方面仍需持续培养。本学年，班级以乐学善思，文明守纪为班训，努力建设班风正、学风浓、凝聚力强的班集体。

二、班务主要工作及成效

（一）班级管理体系建设，夯实班级发展基础

1.班干部队伍培养

采用民主选举+动态调整机制，选拔产生班干部8人（班长1人、学习委员2人、纪律委员1人、劳动委员1人、文体委员2人、小组长1人）。每月召开1次班干部例会，累计12次，指导班干部明确职责、掌握方法。通过班干部轮岗制，让15名学生参与班级管理，占比33.3%。本学年，班干部独立组织班会6次、班级活动4次，班级事务处理效率提升40%，学生自我管理能力显著增强。

2.班级制度建设

结合《中小学生守则》和班级实际，组织学生共同制定《班级公约》，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪等5个方面20条细则。实行小组积分制，将班级分为9个学习小组，每日记录课堂表现、作业完成、卫生等情况，每周评选明星小组1个，累计表彰36个次。通过制度化管理，班级迟到率从上学期的8.7%降至本学期的1.5%，课堂纪律优秀率从75%提升至92%。

3.班级文化建设

打造书香班级环境，设置图书角（藏书280册，生均6.2册）、成长树展示墙（张贴学生优秀作品120件）、班级荣誉榜（展示集体奖项8项）。每月更新黑板报，主题涵盖节日庆祝、安全教育、习惯养成等，累计出刊10期。开展班级文化代言人活动，由学生自主设计班级LOGO、班训解读，增强班级认同感。本学年，班级获评校级文明班级3次，最美教室2次。

（二）德育工作扎实推进，促进学生品德养成

1.主题教育活动序列化

围绕立德树人目标，每月开展1个主题德育活动，形成月月有主题、周周有活动的德育体系。3月学雷锋月，组织学生开展社区清洁志愿服务，参与人数45人，累计服务时长180小时；4月清明祭英烈，通过线上祭奠、手抄报比赛等形式，撰写心得体会45篇；5月劳动最光荣，开展我是班级小主人实践活动，学生自主承担班级绿植养护、卫生打扫等任务，劳动技能合格率从70%提升至95%；9月尊师重教，制作感恩卡135张，教师节集体献礼；10月爱国教育，观看红色影片、学唱爱国歌曲，参与率100%；12月诚信教育，开展诚信故事分享会，收集诚信故事56个。

2.行为习惯养成教育

实施21天习惯养成计划，重点培养文明礼仪、学习习惯、生活卫生三大类习惯。每日开展三查（查着装、查书包、查桌面），每周评选礼仪之星学习之星卫生之星各5名，累计表彰150人次。通过习惯养成记录卡，学生自主记录习惯养成过程，完成率92%。本学年，学生文明礼仪达标率98%，作业书写规范率85%，个人卫生合格率100%，较上学期均有显著提升。

3.心理健康教育常态化

建立班级心理委员制度，每班设心理委员2人（男女各1），接受学校心理健康培训4次。开设悄悄话信箱，每周开启1次，累计收到学生信件38封，针对性开展个体辅导12人次。针对班级5名留守儿童，开展暖心结对活动，由任课教师与留守儿童结对，每周开展1次谈心活动，组织亲情电话连线，累计通话45次。本学年，班级学生心理健康测评优良率达96%，无心理安全事故发生。

（三）学风建设多措并举，提升学生学习效能

1.课堂学习管理精细化

推行小组合作学习模式，将课堂分为自主学习—合作探究—展示交流—评价反馈四个环节，每节课学生参与时间不少于25分钟。开展课堂常规评比，从听讲姿势、发言质量、合作表现等6个维度进行评价，每周评选课堂表现优秀小组3个。本学年，学生课堂专注度从75%提升至90%，小组合作有效性提升35%。

2.作业管理规范化

实行分层作业制度，根据学生学习能力设计基础题、提升题、挑战题三级作业，满足不同学生需求。建立作业错题本，学生每日记录错题，每周进行错题重练，错题订正及时率从80%提升至98%。开展优秀作业展评，每月评选书写之星正确之星各10名，累计展出优秀作业240份。本学年，班级作业完成率98%，较上学期提高5%，优秀作业率提升至45%。

3.学业成绩提升显著