1.1 通过数据了解世界 教学设计.docxVIP

教学基本信息

单元名称

第一单元数据来自记录

学科

信息科技

学段

中段

年级

四年级

跨学科

数学

主要教材

湘教版信息科技

单元教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

《数据来自记录》是湘教版四年级上册信息科技第一单元的教学内容，本单元旨在引导学生认识数据在日常生活及现代社会中的重要作用，了解数据的多样性、数据的意义、收集方法、辨别数据的合理性和可靠性以及数据安全的重要性，并通过实践活动让学生亲身体验记录个人健康数据的过程，培养其数据意识和信息素养。

课题

内容

课时（5-6）

通过数据了解世界

数据无处不在

多种多样的数据

保护自己的数据安全

1

数据里面宝藏多

数据的意义

如何找出数据的意义

1

数据从哪里来

数据收集的历史

数据收集的多种方法

辨别数据的合理性和可靠性

1

记录个人健康数据

讨论个人健康数据的内容

对个人健康数据进行收集

用合适的方式记录个人健康数据

2

二、学生情况分析

请教师自行分析。

单元教学目标

1.通过寻找身边的数据，感受数据是无处不在的，及数据安全的重要性。

2.结合生活实例，了解数据背后的意义和如何找出数据背后的信息。

3.了解数据收集的历史，灵活选择合适的数据收集方法，确保数据的准确性和可信度。

4.通过实践活动，自主设计并实施个人健康数据记录计划。

各课时教学目标

课题

教学目标

通过数据了解世界

通过寻找身边的数据，感受数据是无处不在的。

结合身边的数据对数据进行类，了解多种多样的数据类型。

3.通过具体实例分析，知道保护自己的数据安全的重要性。

数据里面宝藏多

结合生活实例，了解数据可以帮助人们了解世界、做出决策和解决问题等。

通过观察数据、寻找数据之间的关系、思考数据的变化，找出数据背后的信息。

数据从哪里来

通过阅读教材、查找信息，了解数据收集的发展历程。

学会根据具体的研究问题或项目需求，灵活选择最适合的数据收集方法，确保数据的全面性和准确性。

通过案例分析和实践操作，学生将掌握如何运用这些方法对收集到的数据进行评估，确保分析结论的准确性和可信度。

记录个人健康数据

1.通过讨论和案例分析，明确个人健康数据所涵盖的内容及其重要性，培养自我健康管理意识。

2.学会根据实际需求和个人情况选择合适的收集方式，确保数据的准确性和全面性。

3.通过实践活动，自主设计并实施个人健康数据记录计划，培养数据意识和信息素养，为未来的健康生活打下坚实的基础。

第1课《通过数据了解世界》教学设计

【教学目标】

1.通过寻找身边的数据，感受数据是无处不在的。

2.结合身边的数据对数据进行类，了解多种多样的数据类型。

3.通过具体实例分析，知道保护自己的数据安全的重要性。

【教学准备】

1.教学课件

2.学习任务单

【教学过程】

样例：

情景导入

播放引入视频，引导学生说出观看视频的感受，总结出数据的作用。

我们生活中有非常多的数字，也有非常多的数据，结合教材中的例子，从数的认识引导到数据的认识。

数据无处不在

通过发现身边的数据，感受数据的无处不在。阅读教材P4，完成【课堂任务一】，找一找，在教室里你能发现了哪些数据？我们怎样使用这些数据？

数据

在哪里找到

数据的意思

例：25℃

温度计上

当前温度为25摄氏度

通过一些陌生的数据，与身边的数据对比，感受数据的作用：帮助人们量化的认识世界。完成【课堂任务二】，你还能找到哪些有趣的数据？说一说它们的含义。

数据：。

数据的含义：

。

认识不同的数据类型

组织学生阅读教材第7页至第8页，总结数据类型，帮助学生理解数据就是信息的载体，?是信息的来源和基础，?它可以以各种不同的形式存在，不仅数字可能是数据，图片、声音也可能是数据。

观察教材第8页探索中的图片，完成【课堂任务三】，你能总结出哪些数据类型？想一想，生活中还有哪些类型的数据？

数据位置

数据类型

注意保护自己的数据安全

阅读教材第9页至第10页，完成【课堂任务四】，说一说故事中发生了什么？我们应该怎样保护自己的数据安全？在任务单上写下一个保护自己数据安全的办法。

我的好办法：