《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为本，构建智能教育新范式(2).docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为本，构建智能教育新范式

在人工智能技术迅猛发展、深刻重塑社会生产与生活方式的背景下，教育领域正迎来一场由技术驱动的系统性变革。为科学引导生成式人工智能（AIGC）在基础教育中的规范应用，防范技术滥用、伦理失范与数据安全风险，教育部基础教育教学指导委员会于2025年正式发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》）。这一政策的出台，标志着我国中小学人工智能教育从“技术探索”迈向“制度规范”与“素养育人”并重的新阶段。本文将从政策背景、核心理念、关键内容、实施路径与未来展望五个维度，进行全面、系统、权威的解读。

一、政策背景：因势而谋，应时而动

近年来，以大模型为代表的生成式人工智能技术取得突破性进展，其在内容生成、交互对话、数据分析等方面展现出强大能力，迅速渗透至教育场景。然而，技术的无序应用也带来了诸多问题：学生依赖AI完成作业导致思维惰化，教师使用AI生成评语引发教育诚信危机，敏感信息输入造成隐私泄露风险等。

在此背景下，《指南》的出台具有鲜明的现实针对性和战略前瞻性。它不仅是落实国家“教育数字化战略行动”和“人工智能赋能行动”的关键举措，更是构建中国特色智能教育治理体系的重要里程碑。其核心目标在于：推动技术与教育深度融合，构建安全、公平、创新、可持续的教育新生态，培养具备人工智能素养的未来人才。

二、核心理念：四位一体，素养为本

《指南》以“人工智能素养”为核心育人目标，构建了“四位一体”的综合能力体系，体现了从“技术操作”向“价值引领”的深层转型：

知识理解：掌握AI的基本概念、工作原理与技术逻辑，理解生成式AI的运行机制与局限；

技能应用：具备运用AI工具进行信息检索、内容创作、问题解决与创新实践的能力；

思维发展：强化计算思维、系统思维与批判性思维，能够辨析AI输出的逻辑性、真实性与偏见；

价值观塑造：树立科技伦理意识、社会责任感与数字公民意识，践行“技术向善”理念。

这四大维度相互支撑、有机融合，贯穿小学、初中、高中三个学段，形成“螺旋上升、分层递进”的育人路径，真正实现“技术服务于人，而非替代人”。

三、关键内容：三位一体，系统规范

《指南》构建了“分学段规范—伦理安全底线—多场景应用”三位一体的治理体系，既具约束力，又具引导性，体现了规范与创新的统一。

（一）分学段使用规范：尊重规律，梯度推进

《指南》充分考虑学生认知发展水平，实施差异化管理，确保技术应用“适龄、适度、适教”：

学段

使用规范

典型场景

小学

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂中用于辅助教学

AI绘本生成、互动叙事、图形化编程、语音助手体验

初中

可探索生成内容的逻辑分析与跨学科建模，教师引导下使用

气候变化模拟、AI辅助实验分析、跨学科知识图谱构建

高中

开放技术原理探究与创新实践，鼓励自主探索

AI沙盘推演智能城市、构建简易生成模型、伦理议题辩论

该设计有效避免低龄学生“技术代劳”导致的思维退化，同时为高年级学生提供创新实践空间，实现“低阶体验—中阶分析—高阶创造”的能力跃迁。

（二）伦理与安全红线：刚性约束，守住底线

《指南》明确划定“师生行为负面清单”，强化技术应用的伦理边界与安全底线：

教师“三不得”：

不得以AI直接回答学生提问，替代师生互动；

不得用AI自动生成学生评语或替代教学评价；

不得将AI输出作为教学设计的唯一依据，弱化专业判断。

学生“两禁止”：

禁止使用AI作弊或直接提交AI生成内容作为作业、考试答案；

禁止在创造性任务中“复制粘贴”式使用AI，剥夺自主思考。

数据安全“三严禁”：

严禁输入个人身份信息、家庭住址、亲属信息等隐私数据；

严禁上传考试试题、试卷、学生成绩等敏感内容；

严禁使用未经教育部门审核的AI工具。

同时，要求建立校园AI工具“白名单”制度，由教育行政部门对技术供应商的数据收集、存储、使用等环节实施动态监管，确保数据安全可管可控。

（三）典型应用场景：全链赋能，促进发展

《指南》提出覆盖“学生成长、教师教学、教育管理”三大维度的15类应用场景，推动AI深度融入教育全链条：

促进学生成长：

个性化学习：AI学伴实时诊断知识盲区，推送分层资源与靶向题库；

互动式探究：通过VR重构历史事件，动态调整参数验证假设；

深度阅读体验：AI伴读系统分析阅读轨迹，生成多方言、情感化有声书；

心理健康支持：AI助手提供情感陪伴与压力疏导，模拟社交场景；

无障碍学习：为特殊学生提供语音转写、图像识别等支持。

辅助教师教学：

课堂准备：AI生成教案、课件、分层作业；

课堂互动：虚拟助教协助问答，提升参与度；

课后辅导：基于学情数据开展精准干预；

教学评价：AI辅助分析学习行为，但需人工复核；

因材施教：结合AI建议调整教