2025-2026人教版语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计1（完整可打印版）.pdfVIP

语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计（丰富版）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“祖、国、我、爱、中、华、旗、歌”等生字，会写“我、爱、国”三个

基本汉字，掌握正确的笔顺和结构，初步理解字义。

能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵全文，理解课文内容。

了解“祖国”的基本含义，知道中国是我们的祖国，认识国旗、国歌、首都

（北京）、主要标志（长城、黄河、天安门等）。

2.过程与方法目标：

通过观察图片、聆听音频、角色扮演、互动游戏等方式，感知文本内容，

发展语言表达和合作能力。

通过联想、想象、情境模拟等活动，体会“爱祖国”的情感，培养初步的阅

读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发对祖国的热爱之情，增强作为中国人的自豪感和归属感。

引导学生从小尊重国旗、国歌，懂得通过日常行为（如升旗仪式、爱护环

境、努力学习等）表达爱国情感，树立国家认同感。

二、教学重点

1.识字与写字：重点掌握“我、爱、国”的书写，注意笔画顺序和结构布局。

2.朗读与理解：有感情地朗读课文，体会“我爱我的祖国”的情感，理解祖国的象

征意义。

3.情感启蒙：通过具体形象的事物（国旗、国歌、自然景观等）建立对祖国的初

步认知，激发爱国情怀。

三、教学方法

1.情境教学法：通过多媒体、图片、音乐创设爱国氛围，增强情感体验。

2.游戏化学习法：设计识字游戏、角色扮演等互动活动，提升学习兴趣。

3.合作探究法：小组合作讨论、分享，培养合作与交流能力。

4.体验式学习法：通过绘画、歌唱、模拟升旗等活动，深化情感体验。

5.直观教学法：利用地图、实物模型、视频等直观资源，帮助理解抽象概念。

四、教学过程

（一）情境导入，激发情感（5分钟）

1.播放国歌，营造庄严氛围：

播放《义勇军进行曲》，师生肃立，行注目礼，教师引导学生感受国歌的

激昂与庄严。

提问：“这首歌叫什么？你在哪里听过它？”（升旗仪式、运动会等场景）

2.展示国旗，引发思考：

出示五星红旗图片，提问：“这是什么？上面的五颗星代表什么？”（简单

介绍国旗的象征意义：红色代表革命，大星代表中国共产党，四颗小星代

表各族人民团结。）

引出课题：板书《我爱我的祖国》，学生齐读，强调“爱”字的情感表达。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.教师范读，示范情感：

教师配乐朗读课文，注意语调起伏和情感表达，学生静听并感受。

2.自由朗读，初步识字：

学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字词，同桌互助认读。

3.互动朗读，纠正发音：

指名分段朗读，教师和同学共同纠正读音，重点指导“祖（zǔ）、国

（guó）、爱（ài）、中（zhōng）”等字的发音。

4.集体齐读，感知内容：

全班齐读课文，初步感知“我爱祖国”的情感基调。

（三）精读课文，理解感悟（15分钟）

1.图文结合，理解词句：

逐句分析课文，结合图片（如天安门、长城、黄河、各族儿童手拉手等）

讲解：

“祖国是美丽的家园”：展示中国地图，简单介绍祖国的地理位置、自

然景观。

“国旗是五星红旗”：播放升旗仪式视频，讲解升旗时的礼仪（立正、

行注目礼）。

“国歌多么雄壮”：再次播放国歌片段，引导学生感受旋律的力量。

2.角色扮演，情感体验：

学生分组扮演“小升旗手”，模拟升旗场景，其他同学行注目礼并齐唱国

歌，体验庄严感。

3.讨论分享，深化认知：

提问：“你爱祖国的什么？为什么？”鼓励学生结合生活经验回答（如：我

爱祖国的山川、我爱祖国的文化、我爱祖国的美食等）。

教师总结：祖国是我们的大家庭，有美丽的风景、悠久的历史、勤劳的人

民，我们要为她骄傲。

（四）识字写字，夯实基础（15分钟）

1.游戏识字，趣味巩固：

“生字找朋友”：将生字卡片（如“祖”“国”“爱”）与图片（如天安门、国