《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建安全、公平、创新的智能教育新生态(1).docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建安全、公平、创新的智能教育新生态

随着生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，教育领域正迎来一场深刻的技术变革。为科学引导人工智能在基础教育中的应用，防范技术滥用与伦理风险，教育部基础教育教学指导委员会于2025年正式发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》）。这一政策的出台，标志着我国中小学人工智能教育从“技术尝试”迈向“规范治理”与“素养培育”并重的新阶段。以下从政策背景、核心目标、关键内容、实施路径及未来展望五个维度进行权威解读。

一、政策背景：技术浪潮下的教育治理主动作为

当前，生成式AI在内容创作、知识生成、个性化服务等方面展现出强大能力，广泛渗透至教育场景。然而，随之而来的数据泄露、学术诚信危机、思维惰性加剧、数字鸿沟扩大等问题，引发了社会广泛关注。部分学校出现教师用AI批量生成学生评语、学生直接提交AI作文等现象，暴露出技术应用的失范风险。

在此背景下，《指南》的发布是教育主管部门主动应对技术挑战、抢占全球AI教育治理话语权的重要举措。它不仅回应了公众对“AI进校园”的关切，更以系统性思维构建起覆盖“学生—教师—管理”全链条的规范体系，为全球基础教育领域的AI治理提供了“中国方案”。

二、核心目标：培育“四位一体”的人工智能素养

《指南》以“立德树人”为根本，聚焦培养学生人工智能素养，并将其界定为四个相互融合的维度：

知识理解：掌握AI基本概念、技术原理与发展逻辑；

技能应用：能够运用AI工具解决实际问题，如建模、分析、创作；

思维发展：强化计算思维、系统思维与批判性思维；

价值观塑造：树立科技伦理意识、社会责任感与人文关怀。

这一“四位一体”的素养体系，贯穿小学、初中、高中三个学段，采用“螺旋上升、分层递进”的设计逻辑，确保学生在不同发展阶段获得适切的引导与支持。

三、核心内容：三大维度构建规范框架

（一）分学段使用规范：年龄适配，梯度推进

《指南》充分考虑学生认知发展规律，对不同学段提出差异化要求：

学段

使用规范

典型场景

小学

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂中辅助教学

AI绘本生成、互动叙事、图形化编程

初中

可探索生成内容的逻辑分析与跨学科建模

气候变化模拟、AI辅助实验分析

高中

开放技术原理探究与创新实践

AI沙盘推演智能城市、构建简易模型

（二）伦理与安全红线：刚性约束，守住底线

《指南》明确划定“不可为”的行为边界，强化技术向善的刚性约束：

师生禁止行为：

教师不得用AI直接回答学生问题或生成学生评语；

学生禁止用AI作弊或直接提交AI生成内容作为作业。

数据保护要求：

严禁输入个人身份信息、家庭住址、考试试题等敏感数据；

建立校园AI工具“白名单”制度，仅允许通过安全审查的平台进入教学场景。

（三）典型应用场景：覆盖成长、教学、管理全链条

《指南》不仅“划红线”，更“指方向”，明确提出三大维度共15类典型应用场景，推动AI从“工具”走向“生态”：

维度

应用场景（节选）

促进学生成长

个性化学习、互动式探究、深度阅读体验、心理健康支持、无障碍使用

辅助教师教学

课堂准备、互动赋能、精准辅导、评价协同、因材施教

支撑教育管理

校务智能化、资源均衡化、科学决策、数据库建设、风险预警

四、实施路径：构建“四融合”支持体系

为确保《指南》落地见效，政策配套提出“四融合”实施原则，形成多方协同的推进机制：

学科融合：将AI知识渗透至数学、科学、信息科技等课程。例如，在数学课讲概率统计时引入机器学习案例。

项目式学习：从小学到高中设置阶梯式项目，如“AI沙盘推演智能城市”，让学生经历“问题—设计—验证—优化”的完整过程。

评价改革：建立多元评价体系，关注知识、技能、思维、价值观四维度，采用作品展示、答辩、成长档案等方式进行过程性评价。

资源共建：推动校际共享、校企合作、国家平台资源开放，鼓励教师开发校本课程，实现资源动态更新。

此外，《指南》强调加强教师“人机协同”能力培训，推动教师从“知识传授者”转型为“AI应用导师”，真正实现“以学生为中心”的教学重构。

五、未来展望：在创新与审慎之间寻找平衡

《指南》的发布，是我国基础教育迈向智能化时代的重要里程碑。它既展现了对技术潜力的充分认可，也体现了对教育本质的深刻坚守。

机遇：

提升教学效率（如AI辅助备课效率提升30%）；

推动教育公平（为特殊学生提供无障碍支持）；

培养具备数字素养的未来创新人才。

挑战：

如何防止技术依赖导致教师专业能力退化？

如何避免算法偏见加剧城乡、区域间的数字鸿沟？

如何在技术效率与人文温度之间保持平衡？

《指南》强调“素养本位”，要求AI工具融入传统文化、红色文化元素，正是对“技术不能替代育人”这一根本命题的回应。

结语