《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建人机协同、素养为本的未来教育新生态(2.docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：构建人机协同、素养为本的未来教育新生态

随着生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，教育正迎来一场深刻的技术变革。为科学引导人工智能在基础教育领域的应用，防范“技术滥用”“伦理失范”“数据泄露”等风险，教育部基础教育教学指导委员会于2025年正式发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》）。该《指南》与同期发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》共同构成我国人工智能教育治理的“双轮驱动”体系，标志着我国中小学AI教育从探索试点迈向系统化、规范化、素养化发展的新阶段。

本解读将从政策背景、核心目标、分学段规范、伦理红线、应用场景、实施路径与未来展望七个维度，全面解析《指南》的深层意涵与实践价值。

一、政策背景：抢占全球治理先机，回应时代育人需求

当前，全球人工智能技术迭代加速，教育作为国家发展战略的核心领域，亟需建立与之匹配的技术治理框架。《指南》的出台，正是教育部主动应对技术变革、抢占全球人工智能教育治理“中国先机”的关键举措。其背景体现在三方面：

技术驱动：生成式AI在内容创作、知识生成、交互对话等方面展现出强大能力，为教育个性化、智能化提供新可能；

风险预警：学生思维惰性、教师角色弱化、数据隐私泄露、算法偏见等问题日益凸显，亟需制度规范；

国家战略：培养具备人工智能素养的创新人才，是实现科技自立自强、建设教育强国的核心任务。

《指南》应运而生，旨在构建一个安全、公平、创新、可持续的AI教育生态，为全球基础教育领域的技术治理提供“中国方案”。

二、核心目标：培育“四位一体”的人工智能素养

《指南》以“培养学生人工智能素养”为核心目标，构建了涵盖知识、技能、思维、价值观四个维度的综合能力体系，形成“四位一体”的育人蓝图：

维度

内涵

学段递进

知识理解

掌握AI基本概念、原理与技术逻辑

小学感知→初中理解→高中探究

技能应用

运用AI解决实际问题，如建模、分析、创作

体验操作→项目实践→系统构建

思维发展

强化计算思维、系统思维与批判性思维

初步逻辑→工程思维→战略思维

价值观塑造

树立科技伦理意识与社会责任感

伦理启蒙→风险辨析→责任践行

这一素养体系贯穿小学、初中、高中三阶段，采用“螺旋上升、分层递进”的设计逻辑，确保教育的系统性与连续性。

三、分学段使用规范：年龄适配，梯度推进

《指南》充分考虑学生认知发展规律，对不同学段提出差异化使用要求，既避免低龄学生滥用技术，又为高年级学生提供创新空间：

学段

使用规范

典型场景

小学阶段

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂中辅助教学

AI绘本生成、互动叙事、图形化编程、语音助手体验

初中阶段

可探索生成内容的逻辑分析与跨学科建模

气候变化模拟、AI辅助实验分析、跨学科知识图谱构建

高中阶段

开放技术原理探究与创新实践

AI沙盘推演智能城市、构建简易模型、伦理议题辩论

意义：通过“技术赋能+年龄适配”的双重设计，既保护学生思维发展的自主性，又激发高阶创新能力。

四、伦理与安全红线：守住底线，刚性约束

为防范技术异化，《指南》划出明确“红线”，建立全链条安全机制：

（一）师生禁止行为

教师：不得用AI直接回答学生问题、生成学生评语或替代教学设计；

学生：禁止用AI作弊、复制生成内容提交作业或替代创造性劳动。

（二）数据保护与隐私安全

严禁输入个人身份信息、家庭住址、考试试题等敏感数据；

建立校园AI工具“白名单”制度，仅允许通过安全评估的工具进入；

教育部门将对技术供应商的数据处理流程实施动态监管。

（三）全链条保障机制

构建“数据安全+伦理审查+内容监管”三位一体的治理体系，确保技术向善、应用合规。

五、典型应用场景：覆盖成长、教学、管理全链条

《指南》提出三大维度、15类典型应用场景，推动AI深度融入教育全过程：

1.促进学生成长（5类）

个性化学习：AI学伴诊断知识漏洞，推送靶向题库，构建个性化学习路径；

互动式探究：VR重构历史事件，AI沙盘推演城市设计，支持假设验证；

深度阅读体验：AI伴读系统分析阅读轨迹，生成多模态有声书，传承文化经典；

心理健康支持：AI助手提供情绪安抚、演讲模拟、成长型思维训练；

无障碍使用：为特殊学生提供语音转写、图像识别等支持，促进教育公平。

2.辅助教师教学（5类）

课堂准备：AI生成教案、课件、分层作业；

课堂互动：虚拟助教辅助问答，提升参与度；

课后辅导：AI分析学情，提供精准干预建议；

教学评价：辅助作业批改、学习行为分析；

因材施教：基于数据画像，调整教学策略。

3.支撑教育管理（5类）

校务智能化：自动生成会议纪要、活动方案；

资源均衡化：为偏远地区生成适配本地文化的教案；

评价创新：建立多元成长档案，支持过程性评价；