《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为锚，构建人机协同的未来教育新范式(.docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为锚，构建人机协同的未来教育新范式

在人工智能技术迅猛发展的时代浪潮中，教育正面临前所未有的机遇与挑战。为科学引导生成式人工智能（AIGC）在基础教育领域的应用，防范技术滥用、伦理失范与数据安全风险，教育部基础教育教学指导委员会于2025年正式发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》）。这一文件的出台，标志着我国中小学人工智能教育从“技术尝试”迈向“系统治理”与“素养育人”的新阶段，是落实立德树人根本任务、培育未来创新人才的关键举措。

本解读将从政策立意、核心理念、分层规范、伦理边界、应用场景及实施挑战六个维度，深入剖析《指南》的战略意图与实践路径，为教育工作者、家长及社会各界提供权威、系统、可操作的理解框架。

一、政策立意：主动应对技术变革，抢占教育治理先机

当前，生成式AI已深度渗透至内容创作、知识服务、教学辅助等多个领域，其在提升教学效率、实现个性化学习方面展现出巨大潜力。然而，技术的无序应用也带来了隐私泄露、学术不端、思维惰性、数字鸿沟扩大等现实风险。尤其在中小学生群体中，认知能力尚未成熟，若缺乏规范引导，极易陷入“技术依赖”或“认知替代”的陷阱。

《指南》的发布，正是教育主管部门在技术变革关键节点上的主动作为。其核心目标在于：规范AIGC在中小学教育中的合理使用，构建安全、公平、创新的教育生态，推动技术与教育深度融合，同时守住数据安全与伦理底线。此举不仅回应了社会关切，更彰显了我国在全球人工智能教育治理中“中国方案”的战略自信。

二、核心理念：培育“四位一体”的人工智能素养

《指南》以“人工智能素养”为核心育人目标，提出“四位一体”的综合能力体系，强调技术能力与人文价值的统一：

知识理解：掌握AI基本概念、技术原理与运行逻辑，理解生成式模型的工作机制；

技能应用：能够运用AI工具进行问题建模、数据分析、内容创作与创新实践；

思维发展：强化计算思维、系统思维与批判性思维，提升对AI生成内容的辨析与质疑能力；

价值观塑造：树立科技伦理意识、社会责任感与人机协同理念，理解AI对社会、文化、环境的深远影响。

这一体系贯穿小学、初中、高中三个学段，采用“螺旋上升、分层递进”的设计逻辑，确保教育内容与学生认知发展规律相匹配，真正实现“因龄施教、因材施教”。

三、分学段使用规范：科学分层，精准施策

《指南》充分尊重学生身心发展规律，对不同学段的AI使用作出差异化规定，体现“低龄严控、高龄赋能”的治理智慧：

学段

使用规范

典型教学场景

小学

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂中辅助教学，但须全程监管

AI绘本生成、互动叙事、图形化编程、语音识别游戏

初中

可探索生成内容的逻辑分析与跨学科建模，教师引导下开展项目式学习

气候变化模拟、AI辅助实验分析、跨学科知识图谱构建

高中

开放技术原理探究与创新实践，鼓励学生构建和优化简易模型

AI沙盘推演智能城市、生成式模型伦理辩论、跨学科融合创新项目

政策深意：小学阶段重在“感知与启蒙”，避免技术替代基础思维训练；初中阶段强调“理解与辨析”，培养批判性使用能力；高中阶段聚焦“创新与责任”，推动学生从“使用者”向“创造者”与“思考者”转变。

四、伦理与安全红线：守住底线，刚性约束

《指南》明确划定多条“不可触碰”的伦理与安全底线，确保技术应用不偏离教育初心：

（一）师生行为“双禁止”

教师：不得使用AI直接回答学生问题、生成学生评语、替代教学设计或进行自动化评价。某地教师因用AI批量生成评语被通报，凸显合规审查的重要性。

学生：严禁使用AI作弊、复制生成内容提交作业、参与竞赛或替代独立思考。

（二）数据安全“三严禁”

严禁输入个人身份信息（如姓名、身份证号、家庭住址）；

严禁上传考试试题、试卷内容或学校内部资料；

严禁泄露健康状况、家庭成员信息等敏感隐私。

（三）建立“白名单”与动态监管机制

各校须建立经教育主管部门审核的AI工具“白名单”，仅允许通过数据安全评估、符合教育需求的工具进入校园；

教育行政部门将对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等环节实施动态审查，确保全过程合规。

五、典型应用场景：覆盖成长、教学、管理全链条

《指南》不仅“设限”，更重在“赋能”，明确提出三大维度、15类典型应用场景，推动AI从“工具”走向“教育伙伴”：

（一）促进学生成长

个性化学习：AI学伴实时诊断知识漏洞，推送靶向题库，构建个性化学习路径；

互动式探究：通过AI沙盘推演城市规划，或在VR中重构历史事件，支持假设验证；

深度阅读体验：AI伴读系统分析阅读轨迹，生成多模态有声书，助力文化传承；

心理健康支持：在教师与家长监督下，使用AI进行情绪倾诉、社交焦虑缓解训练；

无障碍使用：为特殊学生提供语音转