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人教版四年级数学上册同步练习一课一练

同学们，欢迎来到数学的奇妙世界！四年级上册的数学之旅即将启航，你们准备好了吗？这份同步练习，就是想陪着同学们，一步一个脚印，把每一课的知识都学扎实，学明白。别害怕，数学其实很有趣，只要我们认真听讲，多做练习，就能发现其中的奥秘。每一道小题都是一次小小的挑战，也是一次成长的机会。准备好了吗？让我们开始吧！

第一单元大数的认识

1.1亿以内数的认识（一）

单元导语：从今天开始，我们要认识比万还要大的数啦！想象一下，我们生活的世界有多大，数字就能有多大。这一单元，我们就来探索这些“大家伙”的秘密。

课时小提示：这一课，我们要重点理解“十万”、“百万”、“千万”、“亿”这些新的计数单位，还要知道它们之间是怎么排队的哦！

基础知识我来练

1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）、（）、（）。（从低到高填）

2.10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

3.一万一万地数，10个一万是（）；十万十万地数，10个十万是（）；一百万一百万地数，10个一百万是（）；一千万一千万地数，10个一千万是（）。

4.在数位顺序表中，从右边起，第五位是（）位，第七位是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位。

能力提升我能行

5.请你说一说“十万”有多大？（可以举个生活中的例子哦！）

6.一个数的最高位是百万位，这个数是几位数？

7.由3个千万、5个十万和8个一组成的数，它的最高位是什么位？

拓展延伸我尝试

8.有一个七位数，它的最高位是（）位。如果这个数位上的数字是6，表示（）个（）。

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1.2亿以内数的认识（二）——读数和写数

课时小提示：大数的读写是这一单元的重点，也是容易出错的地方。记住分级读写的方法，圈出“万”字，就能帮我们准确读写啦！

基础知识我来练

1.读出下面各数。

3456读作：_____________

____读作：_____________

____读作：_____________

____读作：_____________

2.写出下面各数。

三千二百一十六万写作：_____________

五千零八十万零七十写作：_____________

一百零二万三千四百写作：_____________

九千零五万零六十写作：_____________

3.含有两级的数，在读数时，先读（）级，再读（）级；万级的数，要按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字。

4.每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或者连续几个0，都（）。

能力提升我能行

5.下面各数中，一个“零”也不读出来的是（）。

A.____B.____C.____

6.由5个百万、3个万和6个百组成的数是多少？读作什么？

7.一个数，十万位上是6，千位上是8，其余各位都是0，这个数是多少？读作什么？

拓展延伸我尝试

8.用3、0、0、0、1、5、7这七个数字组成一个七位数，你能组成一个读出两个“零”的数吗？试试看，并读出来。

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（后续单元和课时将按照类似结构展开，包括【公顷和平方千米】、【角的度量】、【三位数乘两位数】、【平行四边形和梯形】、【除数是两位数的除法】、【条形统计图】、【数学广角——优化】等单元，每个单元下分设若干课时，每课时包含“课时小提示”、“基础知识我来练”、“能力提升我能行”、“拓展延伸我尝试”三个层次的练习。）

参考答案（示例，实际应分单元课时附后）

第一单元大数的认识

1.1亿以内数的认识（一）

1.个、十、百、千、万

2.十、一百、一千、一万

3.十万、一百万、一千万、一亿

4.万、百万、千万、亿

5.（略，合理即可，如：一个体育场大约能坐一万人，十个体育场大约能坐十万人。）

6.七位数

7.千万位

8.百万，6，百万

1.2亿以内数的认识（二）——读数和写数

1.三千四百五十六；三千四百五十六万；一千零二十万三千零四十；一千零二万零三十

2.____；____；____；____

3.万，个，个，万

4.不读，只读一个零

5.A

6.____，读作：五百零三万零六百

7.____，读作：六十万八千

8.（答案不唯一，如：____读作：一百零三万零五十七）

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同学们，做完练习后一定要记得对照参考答案，仔细分析错题原因哦！学习数学，不仅要知其然，更要知其所以然。希望这份练习能成为你们学习路上的好伙伴！

（注：由于篇幅限制，这里仅展示了第一单元前两课时的内容及参考答案示例。一份完整的同步练习册会包含所有单元和课时的练习及详细解答。）