5.2.2蒸腾作用与水的散失（教学课件）——初中生物学冀少版（2024）八年级上册.pptxVIP

第二节蒸腾作用与水的散失第五单元第二章植物与生物圈中的水循环

学习目标01通过观察植物蒸腾现象认同生物体结构与功能相适应的观点。02通过分组实验，尝试制作叶片的徒手切片和下表皮临时装片，培养动手操作的能力。03通过实验探究叶片的结构，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。04通过实例，说出蒸腾作用的意义，增强保护植被的生态环保意识。

情境导入

1.用镊子撕取一小块蚕豆（或菠菜）叶的表皮，制成临时装片，放在显微镜下观察，对照图找出表皮上的气孔。蚕豆叶表皮临时装片寻证据·观察

寻证据·观察

甲乙甲装置的塑料袋上水珠，试管液面高度；乙装置的塑料袋上水珠，试管液面高度；有下降没有不变寻证据·观察根据获得的证据思考下列问题：1.围成气孔的细胞和表皮上的其他细胞有何不同？2.两个塑料袋内壁出现的现象说明了什么？3.植物体内的水是如何散失到体外的？

表皮细胞之间有一些成对存在的半月形细胞，叫做保卫细胞。气孔保卫细胞气孔：由一对半月形的围成的空隙表皮细胞显微镜下观察到的表皮细胞保卫细胞（无叶绿体）（含叶绿体）气孔围成气孔的细胞和表皮上的其他细胞有何不同？

气孔是气体进出植物体的的“门户”，植物通过控制气孔开闭调节水的散失。水蒸气气孔关闭气孔张开围成气孔的细胞和表皮上的其他细胞有何不同？

A不作处理B涂满凡士林光照2h后A有水珠B无水珠说明植物体内的水分会以水蒸气的形式通过气孔散失。两个塑料袋内壁出现的现象说明了什么？

定义：植物体内的水以气体的状态通过植物体表面散失到体外的过程，叫作蒸腾作用。主要器官：叶气体进出的主要结构是：气孔植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失植物体内的水是如何散失到体外的？

大气中气孔叶肉细胞导管根毛土壤中的水分植物吸收和运输水分过程植物体内的水是如何散失到体外的？

【思考】蒸腾作用散失那么多水，对植物而言是一种浪费吗？②能降低叶片表面的，避免被过高的气温灼伤。①可以拉动在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。水和无机盐温度植物体内的水是如何散失到体外的？

【思考】蒸腾作用对环境有什么影响？③提高_________，增加降水。大气湿度蒸腾作用的意义

蒸腾作用也会影响植物的正常生长。蒸腾作用散失的水量大于根吸收的水量时，植物幼茎和叶会因为脱水萎蔫。及时浇水蒸腾作用的利用

【思考】在农业上移栽幼苗时剪去部分枝叶、设法遮阴、选择在傍晚或阴雨天，目的是什么？原理：降低植物的蒸腾作用蒸腾作用的利用

每年的3月12日是我国的“植树节”，植树造林个是每一个公民应尽的义务。蒸腾作用的利用

（1）光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。（2）温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强；中午温度过高时气孔会关闭，蒸腾作用受到抑制。（解读2）（3）空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。（4）空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强；反之越弱。【拓展】影响蒸腾作用的外界条件可能有哪些？

做中学·观察栽培常见植物——移栽将栽培的番茄幼苗移栽到花盆或校园合适的环境中，注意带土栽移栽，同时注意移栽幼苗的时间、适量浇水等。

气孔是怎样开闭的开眼界

蒸腾作用与水的散失蒸腾作用意义概念：植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程②降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。①促进水的吸收及水和无机盐的运主要器官：叶气体进出的门户：气孔③提高大气湿度、促进水循环课堂小结

课堂小结1.草莓结果时，根系吸收的水分主要用于(??)A.光合作用B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.植株的生长答案：B解析：植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程叫做蒸腾作用，主要的部位是叶片，可以降低温度，提高湿度，减轻干旱，调节气候，改善环境质量。据统计，植物体从根吸收的水分99%都是通过蒸腾作用散失到环境，只有很少的部分用于植物体的生命活动。有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶，主要动力来自蒸腾作用。故选B。

随堂小测2.以下关于蒸腾作用的叙述，正确的是(??)A.叶片是蒸腾作用的唯一器官B.雨天植物不能进行蒸腾作用C.蒸腾作用能促进无机盐向上运输D.没有蒸腾作用水循环就无法进行答案：C解析：A.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主