人音版2024音乐一年级上册第一单元唱歌 你的名字叫什么_ 教案（表格式）.docxVIP

《你的名字叫什么》教案

学科

小学音乐

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人音版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《你的名字叫什么》处于人音版一年级上册第一单元《好朋友》，是该单元的第1课唱歌课。此歌由刘文伍作词作曲，采用2/4拍，一段体结构。其旋律亲切自然、流畅动听，由三个乐句构成，第一、二乐句基本相同。歌曲能增强孩子自信心，拟人化歌词天真稚气、充满童趣，可启迪孩子热爱生活，在教材中起到培养学生音乐感知与情感表达的重要作用。

学情分析

一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的特点。他们在音乐学习中，需要从把握歌曲情绪入手，以打动情感。不过，此阶段学生自我管控和理解能力较差，教师教学时需及时管控课堂纪律，耐心引导，用生动活泼的形式培养其音乐兴趣，让学生在音乐课中获得快乐体验。

课时教学目标

审美感知

1.通过学唱歌曲，敏锐感受音乐亲切、欢快的情绪特点。

2.体会歌曲旋律中节奏变化带来的不同听觉感受。

艺术表现

1.能够运用欢快、活泼的情绪准确、流畅地演唱歌曲。

2.掌握歌曲中的附点音符等特殊节奏，使演唱更具韵律感。

创意实践

1.能够用简单且富有创意的肢体动作表现歌曲的节奏和情感。

2.尝试为歌曲创编简单的歌词，展现个人创造力。

文化理解

1.通过学唱歌曲，激发对音乐学习的浓厚兴趣，提升音乐感知和表现力。

2.培养热爱生活、积极乐观的态度，增强与他人交往的自信心。

教学重点、难点

重点

1.准确把握歌曲欢快、活泼的情绪，并用恰当的方式演唱。

2.学会用简单的肢体动作配合歌曲进行表现。

3.熟练掌握歌曲中的节奏和旋律，尤其是附点音符的演唱。

难点

1.能够富有感情地进行表演唱，将歌曲的情感充分展现出来。

2.自主创编歌词和动作，展现独特的创意和理解。

3.协调演唱和肢体动作，使表演更加自然流畅。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体设备、钢琴、小乐器（三角铁、沙锤等）

教学环节

教师活动

学生活动

激趣导入

营造开学氛围

(1)教师提前在教室布置一些彩色气球、彩带等，营造出欢快的开学氛围。当学生进入教室时，教师热情地迎接每一位学生，与他们亲切打招呼。

(2)上课铃响后，教师面带微笑地站在讲台上，对学生说：“同学们，新学期开始啦，老师看到大家都精神饱满的，特别开心！新的学期就像一个新的旅程，会有好多有趣的事情等着我们呢。”

(3)教师接着提问：“大家在新学期里，有没有什么特别期待的事情呀？可以和老师还有同学们分享一下。”引导学生积极发言，分享自己的想法。

(4)当学生回答问题后，教师给予肯定和鼓励，比如“你这个想法太棒啦，老师相信一定会实现的”“你的期待很有趣，说不定真的会发生呢”等。

(5)然后教师说：“同学们，在这个新的学期里，我们会认识很多新的朋友。朋友之间见面，最开始要做的是什么呀？”引导学生回答出介绍自己的名字。

(6)教师继续说：“那现在请大家来介绍一下自己吧，告诉老师和同学们你的名字。”鼓励学生大胆地站起来介绍自己。

(7)对于比较害羞的学生，教师可以走到他们身边，轻声鼓励他们：“别害怕，大胆地说出来，大家都很想认识你呢。”

(8)当每个学生介绍完自己后，教师重复他们的名字，加深印象，并给予表扬，如“你的声音真响亮，让老师一下就记住你啦”“你的名字很特别，老师很喜欢”等。

引出歌曲

(1)教师说：“同学们，今天老师要带大家学一首特别有趣的歌曲，这首歌就是关于介绍自己名字的，它的名字就叫《你的名字叫什么》。”同时在黑板上写下歌曲名称。

(2)教师播放歌曲《你的名字叫什么》的音频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体氛围。

(3)播放完后，教师问学生：“同学们，听完这首歌，你们觉得它的感觉是怎样的呀？是开心的、难过的，还是其他的呢？”引导学生表达对歌曲情绪的感受。

(4)当学生回答后，教师总结说：“对啦，这首歌的情绪是亲切、欢快的，就像我们和新朋友打招呼一样开心。”

(5)教师再次播放歌曲，这次让学生跟着轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

(6)教师一边示范跟着节奏晃动身体，一边说：“大家可以像老师这样，跟着歌曲的节奏动起来，感受一下它的韵律。”

(7)观察学生的表现，对于能跟上节奏的学生给予表扬，如“你节奏感真好，晃动得很有感觉”。对于跟不上的学生，教师可以拉着他们的手，带着他们一起晃动。

(8)最后，教师说：“同学们，让我们一起期待学会这首歌，用歌声来介绍自己吧。”

1.积极回答教师关于新学期期待的问题。

2.大胆站起来介绍自己的名字。

3.认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

4.跟着教师和歌曲的节奏晃动身体。

评价任务

发言积极度：☆☆☆

自我介绍胆量：☆☆☆

节奏感受力：☆☆☆