中华优秀传统文化提升高职教师课程思政能力的路径研究.docxVIP

中华优秀传统文化提升高职教师课程思政能力的路径研究

本文引用格式：.中华优秀传统文化提升高职教师课程思政能力的路径研究［J］.艺术科技，2025，38(8):88-90.

中图分类号：G711文献标识码：A

文章编号：1004-9436（2025）08-0088-03

1课程思政重要地位

课程思政是中国特色高等教育制度的重要组成部分，指的是“以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘专业知识中的德育元素，实现通识课、专业课和德育的有机结合，将德育贯穿到教育教学的全过程，助力学生全面发展”[1]。课程思政是高校在新时代构建全员全程全方位育人格局、将思想政治工作体系贯通人才培养体系、推进中国特色社会主义一流大学建设的根本举措[2]。课程思政作为一种新型教育理念，将立德树人作为办学宗旨和根本任务，坚持“五育并举”育人方针。课程思政教育实现知识传授、技能培训与价值引领的融合发展，教师不仅是授业的经师，更是传道解惑的人师、大先生。

教师课程思政能力不足、课程思政教学方式单一这三个较为普遍的问题。这三者彼此关联，思政资源由众多思政元素组成，思政元素挖掘不充分、教学方式单一，侧面反映了教师思政能力不足、思政意识不强。

2.1思政元素挖掘不充分

部分教师偏重知识传授和技能培养，没有花足够时间精力分析课程教学内容、提炼深挖与课程内容有关的思政元素。有些课程虽在课程标准制订时添加了育人标准，但在实际教学过程中没有把握好思政元素融入的“时机和火候”，出现教学内容和思政内容牵强捆绑的“两张皮”现象，融合度不高，难以实现对学生真正的价值引领。部分教师传统文化知识储备不足，不利于依托中华优秀传统文化开发思政元素，无法有效运用中华优秀传统文化中的思政教育资源。

2课程思政建设存在问题

课程思政在实际教学过程中，存在思政元素挖掘不充分、

2.2课程思政能力不足

教师的课程思政能力实质上是一种综合能力，指教师在具备一般教学能力的基础上，还应具备思政元素挖掘、提炼及思政育人实施的能力[3]。部分教师对课程思政在全员、全过程、全方位思政教育工作中的重要作用理解不深，对课程思政建设工作的重视程度不够。这种认识上的不足，直接导致教师在课程思政能力方面存在欠缺。部分学校也忽视了教师队伍的思想教育工作，未系统安排相关师德师风培训，导致个别教师理想信念模糊、产生职业倦怠等。

2.3课程思政教学方式单一

教学方式过于单一，缺乏与现代信息技术相结合的新型教学方式，课堂教学缺乏吸引力，既降低了学生的学习热情，又导致课程思政育人目标难以实现[4]。教学方式单一导致思政教育说教痕迹明显，学生的课堂主体感受差、参与度低，师生难以形成同频共振，弱化了课程思政教学效果。

3教师课程思政能力提升重要性

2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出“全面推进课程思政建设，教师是关键。要推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力。”[5]学生对学习的获得感、满意度与教师教学能力、课程启发性息息相关。

3.1顺应时代发展需要

随着时代发展，高校意识形态工作面临诸多新挑战。大学阶段是人生发展重要时期，这一时期的教育和引导对学生健康正确三观的形成至关重要。大学生三观正确与否，不仅关系到个人，更关系到社会发展和国家建设。“课程门门有思政，教师人人能育人”，是时代发展对教师提出的新要求。教师是课程思政建设落地的主力军，是立教之本、兴教之源，只有真正践行课程思政教育理念、增强课程思政能力，才能保障课程思政建设的落地落实。因此，在立德树人背景下，提升高校教师的课程思政教育理念和能力是改革成功的关键和必然要求。

3.2落实立德树人根本任务

教师作为教书育人的主力军、执行者，其课程思政能力直接关系到课程思政实施效果。教师是知识的传授者、人类灵魂的塑造者，不仅要做传授知识的教书匠，更要做塑造学生品格、品行和品位的“大先生”［6]。教师需要依托课程载体，发挥课程思政能力，挖掘课程思政元素，并将其与课程专业知识进行有机融合，实现知识传授与价值引领相统一，使各学科同向同行，培育时代新人。

3.3促进教师职业素养提升

强国必先强师，教师的职业素养是从事教育活动的基本前提，更是教学质量和学生发展的关键保障。教师应秉承北宋哲学家张载提出的“为天地立心、为生民立命”的精神，胸怀天下、厚植爱心。将中华优秀传统文化融人教师综合素养提升，通过中华优秀传统文化的浸润涵养教师品格。高校教师应当以“坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的理论功底和宽厚的仁爱之心”严格要求自己。

4教师课程思政能力提升策略

教师是课程思政的实施主体，其课程思政能力直接影响教学效果，因此提升教师的课程思政能力是课程思政建设的首要保障。可以从强化教师对课程思政重要性的认识、提升专业教师传统文化素养、加强师德师风培训、丰富课程思政资源、优化教学