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初中数学课堂高阶思维培养与教师教学行为的关系研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨高阶思维培养与教师教学行为之间的关系。通过对教学实践的分析，提出有效的教学策略，以期促进学生在数学学习中形成高阶思维，为我国初中数学教育提供参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教师教学行为；关系研究

一、引言

（一）1.高阶思维在初中数学教育中的重要性

在当今社会，数学素养已成为衡量一个人综合素质的重要指标。初中阶段是学生数学素养形成的关键时期，高阶思维能力的培养显得尤为重要。高阶思维主要包括分析、综合、评价、创造等方面，这些能力的培养有助于学生更好地理解数学概念，解决实际问题，提高创新能力和实践能力。