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好好学习
5.6.1匀速圆周运动的数学模型教学设计
教学内容
本节课是人教A版2019必修第一册第五章第6节的第1课时内容,主要包括:
结合匀速圆周运动(如筒车、摩天轮等实例)建立形如y=Asin(
探究参数φ、ω、A对函数y=
掌握y=sinx与
运用“五点法”绘制函数y=
内容解析
本节内容是三角函数图象与性质的延伸,核心是通过参数思想揭示y=Asin(ωx+φ)
通过探究参数对图象的影响,学生能理解“由特殊到一般”的思维方法(从y=sinx到
教学目标
1.通过分析学习φ,ω,A对函数y=A
2.熟练掌握φ,ω,A对函数y=A
3.理解y=sinx与y=A
目标解析
1.结合具体实例,了解y=Asin(ωx+φ)的实际意义,能借助图象理解参数ω,φ,A的意义,了解参数的变化对函数图象的影响
2.掌握y=sinx与y=Asin(ωx+φ)图象间的变换关系,并能正确地指出其变换步骤
3,会利用图象的变换解决简单的问题.
达成上述目标的标志是:
能准确说出参数A(振幅,对应圆周运动半径)、ω(角频率,与周期相关)、φ(初相,对应初始位置)的实际意义,并结合具体实例(如摩天轮高度)解释其对函数值的影响。
能独立描述“y=sinx
能运用“五点法”正确列出函数y=
本节的主要内容是:φ,ω,A对函数y=Asinωx+φ其中A0,ω0,下同的影响,函数
本节的知识结构由φ,ω,A对函数y
函数y=Asinωx+φ的内容是考试中的重点.它既可以和图象变换联系起来,
基于以上分析,确定本节课的教学重点:1.能够将y=sinx的图象进行变换得到y=Asin(ωx+φ),x∈R的图象.2.会用“五点法”画函数y=Asin(ωx+φ),x∈R的图象.教学难点:1.函数y=Asin(ωx+φ),x∈R的图象的综合变换.2.图象变换与函数解析式变换的内在联系.
导入1:摩天轮的高度变化
同学们,游乐园中的摩天轮是大家熟悉的设施。假设某摩天轮的半径为10米,轮心距离地面20米,摩天轮每分钟匀速旋转1圈。当你坐在摩天轮的座舱里,从最低点开始随摩天轮转动时,你的高度会随时间变化而变化。大家思考一下:
你的高度随时间变化有什么规律?(周期性)
哪些量会影响高度的变化?(半径、轮心高度、旋转速度、初始位置)
如何用数学式子表示高度与时间的关系?
今天我们就来探究这类周期性变化的数学模型——通过三角函数揭示参数对函数图象的影响,从而解决摩天轮高度变化等实际问题。
【设计意图】以学生熟悉的摩天轮为例,贴近生活实际,直观体现匀速圆周运动的周期性,引出参数(半径、转速、初始位置)的作用,激发学生探究函数模型的兴趣,为后续参数意义的学习埋下伏笔。
【教学建议】教师可播放摩天轮转动的短视频,引导学生观察高度变化的“上升—下降—重复”规律,通过提问“最高点和最低点的高度由什么决定?”?“转一圈需要多久?”等问题,自然引出参数A、ω、φ的现实意义。
导入2:钟摆的摆动规律
家里的摆钟大家都见过,钟摆左右摆动时,摆锤距离竖直中线的水平距离会随时间变化。假设摆钟的摆长固定,摆锤偏离竖直中线的最大水平距离为5厘米,每2秒往返摆动一次。
摆锤的水平距离随时间变化是否具有周期性?
如何描述这个距离随时间变化的规律?
若摆长变短(摆动变快),或初始偏离角度变化,规律会如何改变?
这类问题的本质是匀速圆周运动的投影问题,今天我们将通过建立三角函数模型,探究参数对函数图象的影响,从而精准描述这类周期性变化。
【设计意图】以钟摆为例,体现周期性变化在生活中的普遍性,通过“摆长”?“初始角度”等具体量的变化,引导学生思考参数对规律的影响,为后续探究ω(周期)、A(振幅)、φ(初相)的意义做铺垫。
【教学建议】教师可演示简单的钟摆模型,让学生观察摆动过程中距离的变化,通过对比“摆长不同”?“初始角度不同”的摆动差异,引发学生对参数作用的思考。
问题1:假定在水流量稳定的情况下,筒车上的每一个盛水筒都做匀速圆周运动,
你能用一个合适的函数模型来刻画盛水筒(视为质点)距离水面的相对高度与时间的关系吗?请思考与盛水筒运动相关的量有哪些?它们之间有怎样的关系?
提示相关的量有:筒车半径r,筒车转轮的中心到水面的距离h,筒车转动的角速度ω,盛水筒的初始位置所对应的角φ,筒车转动的时间t,盛水筒距离水面的高度H.
若以O为原点,以与水平面平行的直线为x轴建立直角坐标系.设t=0时,盛水筒位于点P0,以Ox为始边,OP0为终边的角为φ,经过ts后运动到点P(x,y).于是,以Ox为始边,OP为终边的角为ωt+φ,并且有y=rsin(ωt+φ),
所以,盛水筒距离水面的高度H与时间t的关系是H=rsin(ωt+φ)+h.
问题筒车是我国古代发明的一种水利灌溉工具
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