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艺术教学设计《理发师》

一、课前律动

1.听歌曲《火车开啦》进入教室，随音乐做律动。

2.《柯尔文手势舞》

?师：刚才我们的好朋友们也听到了小火车的声音，他们也想和大家一起乘坐小火车去游玩呢，让我们用响亮的声音把它们召唤出来吧。

二、新课导入

1.出示老爷爷图片，初次聆听歌曲。

这是一位来自澳大利亚的理发师老爷爷，今天它想邀请大家一起去他的理发店看一看，老爷爷还给我们带来了一首好听的歌曲，同学们想不想听？生：想。师：好，坐稳咯，小火车要出发了。

2.揭示课题

师：这首好听的歌曲就是我们今天要学唱的新歌曲《理发师》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题。

三、新歌学唱

1.再次聆听，感受理发师理发时的心情是怎样的？

?????开心、快乐的

2.再次聆听，感受歌曲的速度。

???中速

3.跟着图形谱，听一听，找一找，老爷爷在理发时都用到了哪些工具？

??剪刀、镜子、喷雾

4.小剪刀的声音：咔嚓、咔嚓；

??小喷壶喷雾的声音：沙沙、沙沙、沙--。

5.跟琴“La”音模唱歌曲的旋律，教师唱一句，学生跟唱。

6.解决重难点，讲解两处需要注意的高音处和最后的一个“沙”字。

7.读节奏

师：小剪刀不仅可以发出悦耳的声音，还能剪出好听的节奏。小剪刀剪出的节奏，你能用学过的“走”和“跑跑”的方式读一读吗？

师：小喷壶也喷出了一条节奏，你能试着读一读吗?

8.有节奏读第一段歌词；有节奏读第二段歌词。

9.跟钢琴演唱第一段歌词，教师弹琴教唱一句，学生跟唱一句；用相同的节奏让学生尝试演唱第二段歌词。

10.学生跟钢琴完整演唱歌曲。

11.学生跟音乐完整演唱歌曲。

12.学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。

13.男生女生接龙唱。

四、歌曲创编

1.介绍乐器

??师：听到同学们动听的歌声，乐器朋友们也纷纷来到我们的音乐课堂。有请我们的老朋友“双响筒”，谁能为大家演示一下它的演奏方法？（陆续介绍三角铁和沙锤）

2.小组讨论，用乐器为歌曲伴奏。

??师：请同学们前后两排为一组，讨论一下，把它们加到歌曲的哪些地方比较合适？

3.情境表演“快乐理发店”

师：老爷爷的理发店生意可太好了，他自己都忙不过来了，想在我们班选几个小助手来帮帮他。今天老师也给大家带来了一些理发的工具，谁想来试一试？

五、课堂总结

师：?这节课我们学习了好听的歌曲《理发师》，也体会到了理发师劳动时的快乐心情及成功的喜悦。老师希望同学们在今后的生活中也能做一个勤奋，热爱劳动的好学生！