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2025年6月教育教学论坛Jun.2025

第25期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.25

新时代高校文科教学改革创新探索

孙凤兰

（南京体育学院 马克思主义学院，江苏 南京 211000）

［摘 要］ 随着社会经济的快速发展和信息技术的不断进步，全面深入地开展高校文科教学改革已成为提高教育质量、培养具有

创新精神和实践能力人才的关键。立足于新时代背景，全面分析高校文科教学理念的转变，包括由“以理论为核心”到“以问题

为引领”的转变、由培育“专才”的传统模式到培养“全才”的现代模式的转变，以及由“轻视”实践教学成果评价到“重视”实践

教学成果评价的转变，进而深入探索新时代高校文科教学改革创新要素，并提出高校文科教学改革创新路径，以期培养出人文素

养深厚、数据感知敏锐、创新能力卓越的学生。

［关键词］ 文科教学改革；理念转变；创新路径

［基金项目］ 2021年度国家社会科学基金一般项目“新时代高校爱国主义教育话语创新研究”（21BKS090）；2020年度江苏高校哲

                    学社会科学研究项目“新时代高校思政课加强和改进马克思主义意识形态教育研究”（2020SJB0143）

［作者简介］ 孙凤兰（1979—），女，山东日照人，博士，南京体育学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究。

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）25-0089-04   ［收稿日期］ 2025-02-11

2020年，教育部新文科建设工作组发布《新文地位，仅被视为辅助工具，未能充分认识到其在培

科建设宣言》，全面规划与部署了新文科的发展路育学生实践能力、激发创新思维及提升解决复杂

［2］

径及实施举措，反映了社会进步与高等教育变革对问题能力等方面的至关重要的作用。实际上，

［1］

文科教育的新挑战与迫切需求。新文科建设动实践教学非理工科的专属，高校文科专业教学亦

力源泉多元化，涵盖交叉前沿的探索、国家战略需非理论教学的独尊，文科专业同样须关注实际应

求的对接、现代技术的融合应用以及区域优势的用，并能创造显著的经济价值。随着社会经济的

充分发挥等诸多方面，力求在理论型人才与技能迅速发展，社会生产生活中的诸多岗位对高校毕

型人才的培养上实现双重突破。大数据技术的发业生的能力素质架构提出了新的需求，促使文科

展，预示着信息时代迈入崭新阶段，高校文科教育教育必须突破传统理论教学的局限，将实践教学

改革敏锐捕捉其历史转折点的契机，根植于新时置于同等关键的地位，以契合社会对文科人才多

代的沃土之中，积极适应社会变迁对文科教育所元化、高端化的需求态势。

提出的崭新要求。基于此，本文旨在系统阐述新（二）由培育“专才”的传统模式到培养“全才”

时代高校文科教学改革的创新路径，构建既根植的现代模式的转变

于深厚人文底蕴，又汲取现代数字科技精髓的全目前，部分高校遭遇指导学生实践活动师资

新教育模式，以期培养出兼具深厚人文素养、敏锐长期匮乏的困境，普遍存在“基础文科师资过剩与

数据感知力及卓越创新能力的复合型人才群体。应用文科师资匮乏”的现象。教师队伍中欠缺应

一、新时代高校文科教学理念转变用性思维模式，部分教师在教学理念上未能充分

（一）由“以理论为核心”到“以问题为引领”调整，以适应新时代对文科教育应用性的高度重

［3］

的转变视。鉴于人文科学各领域之间固