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中国科技经济新闻数据库教育
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小学语文阅读教学中组块教学的运用
李文娟
江西省上饶市万年县梓埠镇中心小学，江西上饶335500
摘要：伴随着国家的不断繁荣昌盛，教育教学改革也在不断地推进，现代化的教育方式也愈来愈广泛。教师新颖
的教育方式，突出的教育方法愈来愈被人们重视。教师发挥他们的聪明才智结合他们的教育经验，为学生总结出
更多适合于学生学习的方法。其中，组块教学就是非常重要的一种，这是一种新型的教育方式，其是将每一个知
识内容板块化与细致化，然后再充分根据此板块内容进行有针对性的模拟测试，着重提高学生这一板块的知识能
力，使得学生可以明确所学知识的学习目标。并且通过长期的引导训练，使得学生可以全面提高自身的能力。并
且从实际出发，根据小学语文阅读课堂教学中学生的学习状况与板块教学相互结合，从多个方面探究小学语文阅
读教学中组块教学的运用策略，进而有效推进小学生综合素质的提高。
关键词：小学语文；阅读教学；组块教学；运用
中图分类号：G63
0引言的状况与上下连续性知识教学中内容零碎，诸多内容
经常因学而学，没有给小学生一个充分理解其中内涵
语文阅读教学就要有语文，而这种语文味是学生
与核心意义的时间，缺少对于语文的深层次解读。
在教师的启发下不断提高的，小学语文教师借助于阅
因此，在进行语文教学法的研究中通过心理学组
读材料所提供的语境进行建构，使得小学生可以从语
块以及相关语文知识的理论研究，通过组块化教学来
境中感触到文章的内涵，进而丰富小学生的内心世界，
进行小学语文的教学，从另一个方面来阐述和学习语
使得小学生对文章的理解由浅层到深层，层层递进。
言成为了一种新的形势，他将基本的语言分为了“语
每一篇文章当中都会有最值得学习的一个精彩之处，
言交际和认知能力”，“课堂教学转化能力”以及“语
作为语文教师就要以组块的形式与学生共同欣赏，从
言交际关联能力”，用过组块化教学将原本较为零碎和
学生的视角入手，让学生多说，给学生表演的自由，
散乱的知识成盒成为一个具有组合性质的教学模块，
教师需要及时做好评价，使得语文教育活动中师生之
通过让小学生自行探索，小学语文引导以及综合教学
间形成互动的画面，丰富小学生的情感世界，也使得
等等方面将整个教育融入到学生的日常生活与教学中，
小学生对于阅读材料有深刻的理解，可以将学生的生
采取更为高效的教育模式来进行教学，从根源上突破
活经验与阅读材料结合起来，进一步达到知识与素养
了语文教育以课本为主线的固态思维打造了一个重点
的融合。鉴于此，笔者就对小学语文阅读教学中组块
突出、思路明了、结构简明的教育方法。
教学的运用进行了分析，希望能够为相关探究人员以
及工作人员提供一些理论性的借鉴与参考。2小学语文阅读组块教学存在的主要问题
1小学语文组块化教学法
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