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教学实践ＪＩＡＯＸＵＥＳＨＩＪＩＡＮ

小学语文批注式阅读教学方法

山东省临沂市莒南县文疃镇中心小学陈庆玲

【摘要】阅读作为语文学科至关重要的组成部分，在小学语文教学领域具有深远影响。传统小学语文阅读教

学过程中，教师过度重视学生对文本内容的表面理解，反而忽视了学生阅读能力的培养、阅读思维的启蒙，再加上教

学模式过于单一，常使学生处于被动接受知识的状态，不利于小学语文阅读教学成效的提升。而批注式阅读教学在

小学语文教学中的应用，不仅能让学生的阅读理解能力与思维能力得到有效提升，还有利于潜移默化地培养学生的

自主学习习惯，为提升学生阅读素养奠定良好基础，更为助力小学语文阅读教学成效的稳步提升发挥积极作用。

【关键词】小学语文批注式阅读教学策略

批注式阅读教学作为教育教学改革背景下衍生出在小学语文批注式阅读教学中，教师应积极鼓励学生参

来的全新教学方法，为语文阅读教学提供了新思路与新与独立思考中，当学生对文本中的某个观点或某一情节

方法。在小学语文阅读教学中合理运用批注式阅读教提出质疑，并针对这一质疑进行批注时，学生的批判性

学法，能极大提升阅读内容对学生的吸引力，促使学生思维就在这个过程中得到有效锻炼。例如，教师带领学

积极主动地深入文本展开阅读，这种阅读教学方法有效生阅读《卖火柴的小女孩》这篇课文时，学生可能会对

打破了传统小学语文阅读教学过程中学生过度依赖教“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用

师讲解的局面。通过引导学生基于文本内容进行积极呢？那是一双很大的拖鞋”这两句话提出疑问：为什么

对话，并针对文本内涵展开深度挖掘，让学生的阅读能小女孩不在家里穿一双正合适的鞋呢？通过这样的批

力得到有效锻炼，同时，也为小学语文阅读教学从知识注引导学生展开思考与联想，进而使学生的质疑精神与

传授逐渐过渡至素养培育奠定良好基础。本文针对小问题分析能力得到有效锻炼和培养。此外，学生在小学

学语文批注式阅读教学方法展开深入探究。语文批注式阅读过程中，通过联想与想象，可以将自己

阅读批注文字时的所思、所感、所想写下来，这一过程有

一、小学语文批注式阅读教学的意义助于学生的思维能力得到有效培养。

（三）养成自主学习习惯

（一）提升阅读理解能力

批注式阅读教学法在小学语文教学中的有效运用，

在小学语文批注式阅读教学过程中，学生需对文本

为学生在阅读中提供了更大的自主探究空间。批注式

内容展开深度挖掘以及细致分析。在这一过程中，学生

阅读教学法非常重视学生课堂教学主体作用的发挥，强

既能加深对文本内涵的深刻理解，还能提升阅读理解能

调对学生内驱力的激发，让学生在小学语文阅读学习

力。例如，教师带领学生阅读《司马光》这篇课文时，引

中，不再过度依赖教师的讲解，而是引导学生根据自己

导学生利用批注式阅读教学法，针对课文中人物外貌、

的阅读体验和感受展开有效批注。例如，教师在引导学

语言、动作等方面的描写进行批注，进而对人物的性格

生进行课外阅读拓展时，学生拥有自主决定批注内容以

特点与情感变化形成深刻理解。学生通过对“光持石击