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小学语文趣味识字教学路径
于敏
山东省淄博市临淄区太公小学255400
【】,、
摘要本文探讨趣味识字教学的价值及原则提出创设生动的教学情境融合多种媒
、,
体资源实施游戏化的教学活动以及强化识字的实践应用等具体可行的教学路径让
学生的识字过程成为一段探索文字意趣的旅程。
【】
关键词小学语文趣味识字教学路径
,
汉字不仅是中华民族的文化遗产也是连原则强调通过创造富有吸引力的学习环境来激
。。
接过去与未来的桥梁小学语文教师需要转变发学生的内在动机教师运用多样化的趣味识
,,,、、
教学理念不拘泥于单一的教学模式积极探字教学策略如多媒体技术绘本故事角色
,,,
索将识字教学与学生的兴趣相结合的新路径扮演等可以营造出积极向上的课堂气氛让
、。,
创造出更加多元化个性化的学习方式通过学生在愉悦的心境下自然地进入学习状态提
,,
趣味识字教学教师不仅能够激发学生对汉字高他们的注意力和记忆力还能有效促进其认
,,。
的兴趣使学生理解汉字背后的文化内涵还知发展教师通过设计一系列具有挑战性和趣
,
能在潜移默化中培养学生的情感态度与价值味性的活动鼓励学生主动探索汉字的构成规
,。,
观促进其综合语言运用能力的提升律及其背后的文化内涵从而帮助学生形成对
。,
汉语文字体系的深刻理解在此过程中学生
、,
一趣味识字的价值不再是被动的信息接收者而是知识的积极建
,
趣味识字教学能够极大提升学生的识字效构者这为后续更深层次的语言学习奠定坚实
。的基础。
率它要求教师将识字过程与学生的生活经验
,、,
相结合使用故事游戏等丰富的教学手段提个性化教学适应差异发展
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