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中国科技期刊数据库科研
中国科技期刊数据库科研
小学语文作文教学中的互动式教学设计探索
刘谦仪
重庆市北碚区两江小学，重庆400700
摘要：近年来，互动式教学设计在不同学科教学中获取了广泛的应用。本研究专注于在小学语文作文教学中应
用互动式教学设计的探索。首先，分析了互动式教学法与传统教学法在小学语文作文教学中的差异。其次，利
用参与观察和访谈的研究方法，调查了10所小学的语文作文课程中现行互动式教学设计的实施情况。结果发现，
互动式教学的实施能有效提升学生们的作文兴趣，创作能力，以及语文表达能力。特别是在学生之间的互动学
习中，他们能进行深层次的交流与合作，从而提高其作文的逻辑性和创造力。最后，结合教学实际，提出了一
套创新型的互动式教学设计方案，包括教师引导、学生互动、反馈改进三个环节。预期此模型能为今后的小学
语文作文教学提供新的思路和方法。
关键词：互动式教学设计；小学语文作文教学；创作能力；语言表达能力；创新型教学设计方案
中图分类号：G62
0引言角和想法。教师单方面的批改和反馈途径，使学生难
以理解自己的不足，难以进行有效的自我改进。这种
在当代基础教育中，互动式教学成为创新教育的
模式难以达到现代教育对于综合性语文能力的培养目
重要组成部分，但其在小学语文作文课堂中的实施方
标，亟需新的教学设计加以改进。
法及成效尚缺乏系统研究。本研究旨在填补此空白，
1.2互动式教学法的引用以及变化
对比分析互动式教学与传统教学在小学语文作文中的
互动式教学法近年来在小学语文作文教学中逐
差异，探索教学效力提升的途径。通过实证研究10
渐受到关注，这种教学方法不同于传统教学的灌输
所小学的语文作文教学，关注互动式教学设计的使用
式教育模式，强调师生之间的互动和学生自主参与
及其对学生作文兴趣、创作和表达能力的影响。研究
[2]
的过程。其引用的背景在于传统作文教学中普遍存
将深入剖析互动式教学如何促进学生交流与合作，提
在的学生写作兴趣不足、表达能力有限以及创新能
升作文逻辑性和创造力。最终目标是探究创新型的互
力欠缺等问题。互动式教学法通过引导学生积极参
动式教学设计方案，为小学语文作文教学提供新思路
与讨论、分享个人见解和合作学习，激发学生的写
与方法，改革教学方法，提升教学质量和效果。未来，
作热情和创造力，提升课堂的活力与效率。在互动
将持续深化研究，推动教学创新。
式教学模式下，教师不再是单纯的知识传递者，而
1教学模式的变迁
是成为引导者和促进者，帮助学生构建知识、拓展
1.1传统的小学语文作文教学模式及其问题思维。随着互动式教学法的应用，教学重心逐渐从
传统的小学语文作文教学模式以教师讲授为中心，单纯的知识传授转向对思维和表达能力的
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