人教版五年级数学上册第一单元小数乘法的整理和复习教案.docxVIP

一、单元概述

本单元是学生在掌握了整数乘法、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行学习的。小数乘法既是整数乘法的延伸，又是后续学习小数除法、百分数、比例等知识的重要基础。通过本单元的整理与复习，旨在帮助学生系统梳理所学知识，查漏补缺，深化理解，提升运用所学解决实际问题的能力，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.知识与技能：学生能够清晰回顾本单元所学的核心知识点，包括小数乘法的意义、计算法则（含小数乘整数、小数乘小数）、积的近似值、以及运用运算定律进行小数乘法的简便计算。能够熟练、准确地进行小数乘法的计算，并能根据要求求积的近似数。

2.过程与方法：通过自主梳理、合作交流、练习巩固等方式，引导学生经历知识回顾、体系建构、问题解决的过程，培养学生归纳整理知识的能力、观察比较能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学知识之间的内在联系，体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、自觉检验的良好学习习惯。

三、复习重难点

1.复习重点：

*小数乘法的计算法则及其灵活运用。

*理解小数乘法中积的小数点位置的确定方法。

*运用运算定律进行小数乘法的简便运算。

2.复习难点：

*深刻理解小数乘法与整数乘法的联系与区别，尤其是积的小数位数的确定原理。

*灵活选择方法解决与小数乘法相关的实际问题，特别是涉及取近似值的问题。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、代表性的练习题、知识梳理表格（或框架图）模板（可选）。

2.学生准备：预习本单元内容，回顾课堂笔记，整理自己在学习过程中遇到的疑问和易错点。

五、复习过程

（一）回顾与梳理——构建知识网络（约10分钟）

1.谈话导入，明确目标：

师：同学们，我们已经学完了第一单元“小数乘法”。这一单元的知识就像一颗颗珍珠，今天我们就一起来把这些珍珠串成一条美丽的项链，让我们对这部分知识有一个更清晰、更全面的认识。大家有信心吗？

2.自主回忆，小组交流：

师：请大家先独立思考一下，在“小数乘法”这个单元里，我们主要学习了哪些内容？可以试着用自己喜欢的方式（比如关键词、简单图示等）在练习本上写一写、画一画。

（学生独立思考整理，教师巡视指导）

师：好了，现在请在小组内交流一下你的想法，互相补充，看看哪个小组梳理得最全面、最有条理。

3.集体反馈，构建体系：

师：哪个小组愿意分享你们的梳理成果？

（根据学生的回答，教师引导并板书或课件展示知识框架，如：）

*小数乘法的意义：与整数乘法的意义相同，求几个相同加数的和的简便运算；或求一个数的十分之几、百分之几是多少。

*小数乘法的计算法则：

*小数乘整数

*小数乘小数

*积的近似值：用“四舍五入”法取近似值

*整数乘法运算定律推广到小数：乘法交换律、结合律、分配律

*解决问题：运用小数乘法解决实际问题

师：同学们真棒，通过自己的努力，把本单元的知识梳理得这么清楚。我们学习知识，就像这样，要经常回头看看，把学过的知识联系起来，形成一个整体。

（二）巩固与深化——重点突破（约20分钟）

1.小数乘法的意义：

*师：谁能举例说说小数乘法的意义？比如，“0.5×3”表示什么？“2.4×0.8”又表示什么？

*（引导学生区分小数乘整数与一个数乘小数的意义侧重点，但强调本质上与整数乘法意义的一致性）

*快速口答：根据意义列式或根据算式说意义。

2.小数乘法的计算法则（重点）：

*师：我们是怎样计算小数乘法的？关键步骤是什么？

（引导学生总结：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点；积的末尾有0的，一般要把0去掉。）

*基础练习（分组板演与齐练结合）：

*第一组：小数乘整数如：2.5×4=？0.12×5=？

*第二组：小数乘小数如：1.2×0.8=？0.25×0.4=？0.03×0.1=？

*第三组：积的小数位数不够或末尾有0如：0.02×0.3=？1.25×0.8=？

*辨析与纠错：

出示几道典型错题（如：小数点位置点错、忘记补0、计算过程中整数乘法算错等），让学生找出错误原因并改正。

师：计算小数乘法时，大家最容易出错的地方在哪里？有什么好办法可以减少错误？

（引导学生说出：细心、看准小数点、算完后检查、估算检验等）

3.积的近似值：

*师：在什么情况下我们需要求积的近似值？怎样求？

（引导学生回忆：根据实际需要或题目要求；看要保留位