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AI赋能公益教育中小学教案:AI数据分析助力社会调研
一、教案基本信息
课程名称:AI赋能公益教育——AI数据分析助力社会调研
适用年级:小学高年级(5-6年级)或初中(7-8年级)
课时安排:2课时(每课时40分钟)
学科领域:信息技术、综合实践活动、道德与法治、语文(跨学科融合)
教学形式:项目式学习(PBL)+小组合作+实践探究
二、教学目标
知识与技能目标:
了解人工智能(AI)的基本概念及其在社会调研中的应用。
掌握使用AI工具进行简单数据收集与分析的方法(如问卷星+AI分析、AI图表生成等)。
能够设计简单的社会调研问卷,并利用AI工具进行数据可视化呈现。
过程与方法目标:
通过小组合作完成一次小型社会调研项目,体验“提出问题—设计问卷—收集数据—AI分析—得出结论—提出建议”的完整流程。
学会使用AI工具辅助信息处理,提升信息素养与数据思维能力。
情感态度与价值观目标:
激发学生关注社会问题的兴趣,增强社会责任感。
培养团队协作、创新思维和公益服务意识。
理解科技向善的理念,认识AI技术在推动社会进步中的积极作用。
三、教学重难点
教学重点:
运用AI工具进行数据收集与分析。
完成一次完整的公益主题社会调研实践。
教学难点:
引导学生从数据中发现问题、提炼观点。
帮助学生理解AI分析结果的含义,并提出合理建议。
四、教学准备
教师准备:
熟悉AI数据分析工具(如问卷星AI分析功能、腾讯问卷、百度AI开放平台、Canva数据图表等)。
准备教学PPT、案例视频(如AI助力环保调研、留守儿童关爱项目等)。
设计示范调研案例(如“校园垃圾分类现状调查”)。
学生准备:
分组(4-6人/组),明确分工(问卷设计、数据收集、AI操作、报告撰写、汇报展示)。
智能手机或平板电脑(用于扫码填写问卷)。
笔记本、记录表。
技术工具:
在线问卷平台(推荐:问卷星、腾讯问卷,具备AI自动分析功能)。
AI图表生成工具(如Canva、Flourish、百度图说)。
多媒体教室或计算机教室。
五、教学过程
第一课时:走进AI与社会调研
导入环节(5分钟)
播放短视频:AI如何帮助志愿者了解山区儿童教育需求?
提问引导:“如果你是公益小使者,想了解同学们对环保的看法,你会怎么做?”
新知讲授(15分钟)
什么是AI?AI如何“看懂”数据?
AI在社会调研中的应用案例:
分析问卷结果,自动生成报告。
识别图像中的垃圾类型,助力环保。
预测社区服务需求,优化资源分配。
介绍AI数据分析工具的基本功能(以问卷星AI分析为例)。
小组探究与设计(20分钟)
分组选择公益主题(如:校园浪费现象、社区老人陪伴需求、学生睡眠时间调查等)。
设计调研问题(教师指导问题合理性与中立性)。
使用问卷星创建电子问卷,生成二维码。
第二课时:AI分析与公益行动
数据收集与AI分析(20分钟)
各组在班级内发放问卷(扫码填写)。
教师指导学生使用问卷星的“AI分析”功能:
自动生成数据图表(柱状图、饼图)。
识别关键词与趋势(如“大多数同学认为……”)。
生成初步分析报告。
成果整理与建议提出(15分钟)
小组讨论:从数据中发现了什么问题?
提出公益建议(如:发起“光盘行动”倡议、组织周末敬老服务等)。
制作简易调研报告(含标题、数据图表、结论、建议)。
展示与评价(5分钟)
每组1分钟汇报,分享调研发现与公益构想。
师生共同评选“最具洞察力奖”“最有行动力奖”。
六、作业与延伸
基础作业:
完善调研报告,提交电子版。
写一篇《AI如何帮助我们关心社会》的短文(300字左右)。
拓展任务(选做):
将调研结果提交给学校或社区,尝试推动一项微小改变。
录制一段短视频,宣传本组的公益倡议。
七、教学评价
评价维度
评价标准
参与度
积极参与讨论与任务分工
合作能力
小组协作顺畅,分工明确
技术应用
能熟练使用AI工具进行数据分析
数据思维
能从数据中发现问题并提出建议
公益意识
关注社会问题,体现社会责任感
八、教学反思
是否充分考虑了不同学生的技术接受能力?是否需要提供分层指导?
AI工具的使用是否真正促进了学生的思维发展,而非仅停留在操作层面?
如何将本次调研成果与学校德育活动结合,实现“知行合一”?
九、安全与伦理提示
问卷设计需尊重隐私,不收集姓名、家庭住址等敏感信息。
强调数据真实性,反对伪造或篡改数据。
引导学生理性看待AI分析结果,避免过度依赖或误解数据。
十、附录:推荐AI工具清单
问卷与数据分析:问卷星、腾讯问卷(含AI报告生成)
数据可视化:Canva、Flourish、百度图说
AI学习平台:百度AI开放平台(图像识别体验)、科大讯飞AI研学平台
教案设计说明:
本教案以“AI赋能公益教育”为核心理念,将前沿科技与社会责任教育深度融合。通
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