AI赋能能源教育中小学教案：AI能源管理学习节能技巧（三）.docxVIP

AI赋能能源教育中小学教案：AI能源管理学习节能技巧

一、教案背景与设计思路

在“碳达峰、碳中和”国家战略目标背景下，能源教育已成为中小学素质教育的重要组成部分。人工智能（AI）作为推动绿色转型的关键技术，正广泛应用于能源监测、优化调度与智能管理。本教案以“AI赋能能源管理”为主题，融合科学、信息技术与生态文明教育，通过情境创设、探究学习与项目实践，引导学生在真实问题中理解能源价值，掌握节能技巧，培育科技向善的可持续发展观。

二、教学基本信息

课题名称：AI能源管理与节能技巧探索

适用年级：小学五年级至初中二年级

课时安排：2课时（每课时40分钟）

学科融合：科学、信息技术、综合实践、道德与法治

核心素养指向：科学思维、数字素养、社会责任、生态意识

三、教学目标

知识与理解

认识常见能源类型及其环境影响。

理解能源浪费的主要形式及节能的重要性。

初步了解AI在能源管理中的应用场景与工作原理。

能力与实践

能通过数据分析发现高耗能行为。

能结合AI技术提出节能优化方案。

能设计并表达“AI+节能”的创新应用场景。

情感态度与价值观

增强节约能源、保护环境的责任感。

激发对智能科技服务社会的兴趣与信心。

树立尊重自然、绿色低碳的生活理念。

四、教学重难点

重点：AI在能源管理中的实际应用；日常节能行为的科学实践。

难点：理解AI“学习—分析—决策”的工作逻辑，需通过类比、游戏、模拟等方式具象化。

五、教学准备

类别

准备内容

教师

多媒体课件、AI节能案例视频、模拟能源管理系统、评价量表、小组任务卡

学生

记录家庭用电情况、收集常用电器功率信息

环境

多媒体教室、小组合作区、投影设备、互动白板或平板终端

六、教学流程设计

第1课时：认识能源与AI的“智慧协同”

情境导入：能源的“隐形消耗”（5分钟）

播放动画《一度电的旅程》：从发电厂到家庭用电，展示能源流转全过程。

提问：“我们每天用的电，有多少是‘悄悄’被浪费的？”引发思考。

知识建构（15分钟）

能源分类与挑战

图解化石能源与可再生能源，结合“双碳”目标说明节能紧迫性。

常见能源浪费现象

数据展示：待机功耗占家庭用电10%-15%；教室“无人灯”“空调整夜开”等现象。

AI如何“看见”能源使用？

引入“感知—分析—优化”模型：

传感器采集数据（如温度、光照、人流量）

AI算法识别模式（如使用规律、异常耗电）

自动调控设备（如智能开关、调温策略）

案例：某中学通过AI用电监测系统，年节电18%，节省电费超10万元。

探究活动：AI节能小侦探（20分钟）

分组任务：每组领取一份“校园用电模拟数据表”（含教室灯光、空调、多媒体使用记录）。

任务要求：

找出3个以上能源浪费点；

分析原因；

提出AI优化建议（如：安装人体感应器、设定自动关机规则）。

小组汇报，教师总结AI决策逻辑：数据驱动+模式识别+智能响应。

第2课时：从认知到行动——做节能小管家

复习与衔接（5分钟）

提问：“AI为什么能比人工更高效地管理能源？”

引导学生回顾AI的学习能力与实时响应优势。

技能学习：节能技巧大闯关（15分钟）

家庭节能三策略：

①减少待机功耗：拔插头或使用智能插座

②提升设备效率：选择高能效等级家电

③优化使用习惯：空调26℃、冰箱少开门

校园节能行动：

“人走电断”责任制

“绿色打印”倡议（双面打印、电子作业）

AI工具推荐：

家庭用电监测APP（如“智能电表管家”）

AI温控系统（学习用户习惯自动调节）

智慧照明系统（光线感应+人来灯亮）

创新实践：设计我的AI节能空间（20分钟）

项目任务：“创建一个AI赋能的绿色空间”

可选主题：智慧教室、节能家庭、绿色社区

设计要素：

场景描述：哪里需要节能？

AI应用：用什么技术解决问题？

节能措施：具体怎么做？

宣传口号：号召他人参与

成果形式：手绘海报、PPT简报或简易模型

示例：

展示评价与总结升华

小组展示，师生共同评选“最佳创意奖”“最实用奖”。

教师总结：AI不是替代人类，而是增强我们的环保能力。每个人都是绿色未来的建设者。

七、作业与延伸活动

基础作业：完成《家庭节能诊断报告》，记录一周用电变化，提出1条改进措施。

拓展项目：

开展“校园能耗小调查”社会实践；

编写《AI节能科普短文》投稿校刊；

尝试用编程软件（如Scratch）模拟简单节能算法。

八、教学评价体系

维度

评价方式

工具

知识掌握

课堂提问、作业反馈

问答记录、诊断报告

能力发展

小组合作、方案设计

项目成果、表现性评价量表

情感态度

参与度、行为观察

自评互评表、教师观察记录

九、教学特色与创新点

科技与人文融合：将AI技术置于生态文明建设大背景下，体现“科技向善”理念。

真实问题驱动：围绕学生熟悉的校园与家庭场景展开教学，增强代入感。

项目式学习（