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AI赋能能源教育中小学教案:AI能源管理学习节能技巧
一、教案背景与设计理念
在“碳达峰、碳中和”国家战略背景下,能源革命与数字技术深度融合,人工智能(AI)正成为推动能源高效利用的关键力量。中小学阶段是价值观、行为习惯和科学素养形成的关键期。本教案以“AI赋能能源管理”为核心主题,立足学生生活实际,融合科学、信息技术、数学与社会实践等多学科内容,通过“认知—探究—实践—创新”四阶教学模式,引导学生理解能源问题的紧迫性,认识AI在节能中的作用,掌握实用节能技巧,并激发其运用科技服务可持续发展的责任感与创造力。
二、教学基本信息
课题名称:AI能源管理与节能技巧探索
适用对象:小学五年级至初中二年级(5-8年级)
课时安排:2课时(每课时40分钟),可延伸为“智慧节能周”跨学科项目学习
学科融合:科学、信息技术、数学、综合实践、道德与法治
核心素养目标:
科学探究:能观察、记录、分析能源使用数据,理解系统性节能逻辑;
技术理解:认识AI在数据感知、模式识别与智能决策中的应用;
生态责任:树立节约能源、绿色低碳的生活理念;
创新实践:能设计并表达“AI+节能”解决方案,具备初步工程思维。
三、教学目标
知识与理解
了解能源分类、消耗现状及环境影响;
理解家庭与校园常见能源浪费现象;
初步掌握AI在能源监测、分析与优化中的基本原理与典型应用。
能力与实践
能解读用电数据图表,识别高耗能行为;
能运用“感知—分析—决策—执行”模型模拟AI节能逻辑;
能以小组合作形式设计并展示一个“AI赋能的绿色空间”方案。
情感态度与价值观
增强环保意识与社会责任感;
激发对人工智能服务社会的兴趣;
养成节约能源、尊重自然的可持续发展观。
四、教学重难点
教学重点:
AI在能源管理中的实际应用场景;
日常生活中可操作的节能行为与技巧。
教学难点:
帮助学生理解AI“从数据中学习”的抽象过程;
实现从知识认知到行为转化的“知行合一”。
五、教学准备
类别
准备内容
教师准备
多媒体课件、AI节能案例视频(如谷歌DeepMind、智慧校园系统)、模拟能源数据表、节能行为卡片、小组任务单、评价量表
学生准备
记录家中常用电器使用情况(功率、时长)、观察校园用电现象(如长明灯、空调滥用)
教学环境
多媒体教室、小组合作区、投影设备、互动白板或平板终端,可选编程平台(如Scratch)
六、教学过程设计
第1课时:走进AI能源世界——从浪费到智慧管理
情境导入:能源的“隐形足迹”(5分钟)
播放动画《一度电的旅程》:展示电能从发电、输送到终端使用的全过程,穿插碳排放可视化画面。
提问:“我们每天用的电,有多少是‘悄悄’被浪费的?这些浪费对地球意味着什么?”引发学生对能源价值与生态代价的思考。
知识建构:能源、浪费与AI的回应(15分钟)
能源类型与现实挑战
图解化石能源与可再生能源,结合“双碳”目标说明节能紧迫性。
数据呈现:我国建筑能耗占全社会总能耗约30%,其中大量为不合理使用。
常见能源浪费现象
家庭:待机功耗(电视、机顶盒)、过度制冷/制热
校园:长明灯、无人空调、设备空转
数据支持:待机功耗可占家庭用电10%-15%
AI如何“看见”并“管理”能源?
引入“物联网+AI”协同机制:
传感器采集数据(温度、光照、人流量、用电曲线)
AI算法分析使用模式(如作息规律、异常波动)
系统自动优化调控(如智能开关、动态调温)
案例分享:某智慧校园部署AI用电管理系统后,年节电18%,相当于减少碳排放约50吨。
探究活动:AI节能小侦探(20分钟)
分组任务:“找出能源浪费的‘隐形杀手’”
每组领取《校园能源使用模拟数据表》,包含教室照明、空调、多媒体设备的使用时间、功率与人流量记录。
任务要求:
标记出3个以上异常耗电时段;
推测可能原因(如放学后未关设备、白天光照充足却开灯);
提出AI干预方案(如:安装人体感应器、设定自动关机规则、光线自适应调节)。
小组汇报,教师总结AI决策逻辑:感知→分析→预测→优化,强调“数据驱动决策”的科学思维。
第2课时:做自己的节能管家——从认知到行动
复习与衔接(5分钟)
提问:“AI为什么能比人工更高效地管理能源?”
引导学生回顾AI的持续学习能力、实时响应优势与无情感疲劳特性。
技能学习:节能技巧大闯关(15分钟)
家庭节能三策略:
①减少待机功耗:拔插头、使用智能插座定时断电
②提升设备效率:优先选择一级能效家电
③优化使用习惯:夏天空调设为26℃,冬季供暖不高于20℃
校园节能行动倡议:
“人走电断”责任制(值日生检查清单)
“绿色打印”行动(双面打印、电子作业共享)
“节能监督员”轮值制度
AI工具推荐与体验:
家庭用电监测APP(如“智能电表管家”):实时查看用电曲线
AI温控系统:学习用户习
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