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AI赋能安防教育中小学教案：AI人脸识别学习安全知识

一、教案基本信息

课程名称：AI人脸识别学习安全知识

适用年级：小学高年级（5-6年级）或初中一年级

课时安排：1课时（45分钟）

学科领域：信息技术/安全教育/人工智能启蒙

教学形式：讲授+互动体验+小组讨论

二、教学目标

知识与技能：

了解人脸识别的基本概念及其在校园安全中的应用；

理解AI如何通过图像识别技术识别身份、提升安防效率；

掌握基本的安全使用AI技术的意识，如隐私保护。

过程与方法：

通过案例分析和模拟体验，理解AI在现实场景中的工作流程；

借助小组合作探究，提升信息整合与表达能力。

情感态度与价值观：

激发学生对人工智能的兴趣；

培养安全意识与科技向善的价值观，理解技术应服务于人；

引导学生辩证看待AI技术的便利性与隐私风险。

三、教学重难点

重点：人脸识别技术在校园安防中的应用场景与价值。

难点：理解技术原理的同时，建立对数据隐私的初步认知。

四、教学准备

多媒体课件（含AI识别动画演示、校园安防案例视频）

模拟“智能校门”互动装置（可用平板+摄像头模拟人脸识别过程）

学生任务卡、小组讨论表

教学素材：AI识别流程图、校园安全事件对比数据

五、教学过程

环节一：情境导入——“谁进了校园？”（5分钟）

播放一段校园门口学生入校的视频，提问：“如果有一个陌生人想混进学校，我们怎么发现？”

引出传统方式（保安查看、登记）与现代方式（AI自动识别）的对比。

展示AI智慧校园场景：“有一种‘聪明的眼睛’能认出你是谁，还能判断你是不是穿了校服、有没有按时到校。”

环节二：新知讲解——AI如何‘看懂’人脸？（10分钟）

什么是人脸识别？

用通俗语言解释：AI通过摄像头‘看’你的脸，提取特征点（如眼睛距离、鼻梁形状），和数据库里的照片比对，判断你是谁。

类比：就像同学们认同学，看一眼就知道是谁，AI是用数学和算法来“认人”。

AI在校园安全中的应用

校门闸机自动识别师生身份，阻止陌生人进入；

自动考勤：上课前摄像头一扫，就知道谁没来；

未穿校服提醒：AI能识别是否规范着装，帮助管理；

危险区域预警：深夜有人进入实验室，系统自动报警。

技术背后的力量

简要介绍“深度学习”“图像识别算法”（如YOLOv8）等术语，不深入公式，强调“AI是通过大量练习学会认人的”。

环节三：互动体验——我是“AI小卫士”（15分钟）

活动1：模拟人脸识别入校

学生轮流站在模拟摄像头前，系统（教师操作）“识别”身份并播报：“张三，五年级，校服规范，欢迎入校！”或“未知人员，请联系保安。”

引导学生观察识别过程中的提示信息。

活动2：小组任务——设计AI安全方案

分组讨论：如果你们是校园安全设计师，会在哪些地方安装AI摄像头？为什么？

提供任务卡，填写：

场景（如校门口、图书馆、天台）

功能（如身份识别、区域入侵检测）

可能的问题（如光线不好、戴帽子影响识别）

环节四：思辨讨论——AI是“守护者”还是“监视者”？（10分钟）

提出问题：“AI能保护我们，但它一直‘看着’我们，会不会侵犯隐私？”

引导学生思考：

好处：更安全、更高效、减少人为疏忽；

风险：人脸数据被滥用、误识别、过度监控。

教师总结：技术本身无好坏，关键在于如何使用。我们要用好AI，也要保护好自己的信息。

六、课堂小结与拓展（5分钟）

知识回顾：通过思维导图梳理本课要点：

人脸识别=AI通过图像认人

应用于：身份核验、考勤、行为规范、区域管控

优势：主动预警、降本增效；挑战：隐私与伦理

拓展延伸：

鼓励学生查阅资料，了解“AI如何识别打架行为”或“区域入侵检测原理”；

写一篇小短文：《我理想中的智慧校园》。

七、板书设计

AI赋能校园安防——人脸识别安全课

1.什么是人脸识别？

→特征提取+数据比对

2.校园应用场景：

?智能门禁?自动考勤

?校服检测?危险预警

3.技术优势：快、准、全天候

4.思考：便利vs隐私

八、教学评价

课堂参与度（互动积极性）

小组方案的合理性与创意性

课后短文体现的思考深度

九、教学反思（教师用）

是否用学生能理解的语言解释技术？

是否平衡了技术介绍与价值观引导？

互动环节是否有效激发兴趣与思考？

附：安全与伦理提示

教学中不采集真实学生人脸数据；

强调所有AI系统应符合《个人信息保护法》，数据需加密、授权使用；

培养学生“科技向善”意识，做负责任的数字公民。