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小学英语中的基数词和序数词

在小学英语的学习旅程中，数字是我们最早接触也是最核心的词汇之一。而数字家族中，基数词和序数词如同两位重要的成员，各自承担着不同的角色。清晰理解并熟练运用这两类词，不仅是英语数字表达的基础，也是后续学习日期、时间、顺序、编号等内容的关键。本文将深入探讨小学阶段基数词与序数词的特点、构成规律及实用用法，助力孩子们扎实掌握这一知识点。

一、基数词：表示数量的基石

基数词（CardinalNumbers），顾名思义，是用来表示事物数量多少的词。它回答的是“多少个？”（Howmany?）的问题。在日常生活中，我们数数、表达年龄、描述物品数量等，都会用到基数词。

1.基数词的构成与认读

小学阶段需要掌握的基数词范围通常从1（one）到100（onehundred），甚至延伸到1000（onethousand）。其构成有规律可循，但也有部分特殊变化需要重点记忆：

*1-12（OnetoTwelve）：这是基数词的基础，每个数字都有其独特的拼写形式，需要逐个牢记。如：one(1),two(2),three(3),four(4),five(5),six(6),seven(7),eight(8),nine(9),ten(10),eleven(11),twelve(12)。

*13-19（ThirteentoNineteen）：这些数字通常以“-teen”结尾。注意其中一些词的拼写变化，如：thirteen(13),fourteen(14),fifteen(15),sixteen(16),seventeen(17),eighteen(18),nineteen(19)。这里，“fifteen”是“five”的变形，“eighteen”直接由“eight”加“-teen”。

*20-90的整十数（TwentytoNinety）：这些数字以“-ty”结尾。同样，注意拼写：twenty(20),thirty(30),forty(40),fifty(50),sixty(60),seventy(70),eighty(80),ninety(90)。特别注意“forty”（四十）没有字母“u”，而“fifty”是“five”的变形。

*21-99的非整十数（Twenty-onetoNinety-nine）：由“整十数+连字符‘-’+个位基数词”构成。例如：twenty-one(21),thirty-five(35),forty-two(42),fifty-nine(59),ninety-nine(99)。

*100及以上（Onehundredand...）：100是“onehundred”。101及以上的数字，英式英语中常用“onehundredand+两位数”，如：onehundredandone(101),onehundredandtwenty-five(125)。美式英语中有时会省略“and”。在小学阶段，通常会学习到“onehundred”，并初步接触“twohundred”，“threehundred”等。

2.基数词的基本用法

*表示数量：这是基数词最基本的功能，后面通常接可数名词的复数形式（如果数量大于一）。

*Ihavethreeapples.（我有三个苹果。）

*Therearetwentystudentsintheclassroom.（教室里有二十个学生。）

*表示年龄：

*Mybrotheristenyearsold.（我弟弟十岁了。）

*表示时间（点钟）：

*Itseightoclock.（现在八点钟。）

*表示电话号码、门牌号等：此时数字通常逐个读出。

*Myphonenumberisonethreefive...（我的电话号码是一三五...）

二、序数词：表示顺序的标识

序数词（OrdinalNumbers）则用来表示人或事物在一定顺序中的位置，回答的是“第几个？”（Whichone?/Whatposition?）的问题。在日期、名次、楼层等场景中广泛使用。

1.序数词的构成与认读

序数词的构成相对基数词稍复杂一些，需要特别注意其词形变化：

*第一至第三（1st-3rd）：这三个是特殊变化，需要单独记忆：first(1st),second(2nd),third(3rd)。

*第四至第十九（4th-19th）：通常是在相应基数