《英语阅读1》-魏蔚-2025英语1班.docxVIP

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《英语阅读1》教学大纲

课程名称：英语阅读1

课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：EnglishReading1

总学时/周学时/学分：32/2/2

其中实验/实践学时：8

先修课程：高中英语

后续课程支撑：英语阅读2

授课时间：[2-17周]星期四03~04小节

授课地点：松山湖6D-202

授课对象：2025英语1班

开课学院：文传学院

任课教师姓名/职称：魏蔚/讲师

答疑时间、地点与方式：上课/教室、网络/任意时间

课程考核方式：开卷（）闭卷（?）课程论文（）其它（）

使用教材：《快速阅读与词汇扩展1》蒋静仪主编，上海外语教育出版社，2024（第三版）.

教学参考资料：/

课程简介：

《英语阅读》是英语专业学生的专业基础课程，属必修课，分4个学期开设，《英语阅读1》是本课程系列的第一阶段。《高等学校英语专业英语教学大纲》对阅读教学提出了具体的要求，对阅读速度按级划分，从入学时的60单词/分钟，理解正确率达到70%，到四级时的120-180单词/分钟，理解正确率不低于70%。本课程对标《高等学校英语专业英语教学大纲》，侧重培养学生的泛读和快速阅读能力，同时也通过阅读广泛了解世界文明、外国文化、人文历史和风土人情，熟悉各种文化历史等相关内容的英文表达。本课程通过单元学习和日常训练，逐步培养学生积极主动思考的阅读学习习惯，逐步提高阅读效率，最终要达到增强学生的人文素质和意识。

本课程实施“以学为中心、以教为主导”，从注重知识点传授的“以教为中心”向知识、能力与素质并重的“以学为中心”的教学理念转变，课教师从“知识传播者”向激发学生创新创造的“引导者”的转变，学生从被动学习向主动学习转变。课程任课教师还与相关企业合作开发了面向企业级商务应用的创新创业课内实践环节，由业界资深从业与管理人员授课，从而打通学界与业界的融合，为学生将来的职业规划与发展奠定基础。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

目标1：通过完成各主题单元的学习和课后练习，帮助学生提高泛读、快速阅读等英语语言基本能力，练好英语基本功。

5.2具有较强的读写能力

5（英语语言基本功）：具有较强的听说能力；具

有较强的读写能力；具有较强的英汉互译能力；能利用英语进行口头和书面的良好有效沟通；具有良好的思辨能力。

目标2：通过各单元的主题教学，帮助学生提升对外国（尤其英语国家）文化的认识和了解。

6.4熟悉英美文学的重要流派、作家、

作品与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与戏剧原著进行正确的解读与赏析评价

6（英语语言文化知识）：具有较强的跨文化交际

能力，深入了解东西方文化，尤其是英汉在语言、思维、文化、历史、哲学、价值观念与交际方式等方面的差异；具有对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，减少误解、避免冲突，能与外国人开展有效顺畅的互动与交流；了解英语国家的政治、历史、经济、文化、科技的发展概况；熟悉英美文学的重要流派、作家、作品与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与戏剧原著进行正确的解读与赏析评价。

目标3：在掌握基本的英语学习方法的基础上，能够开展自主学习并完成相关单元学习。

9.1具有独立获取和运用知识的能力

9.2能够借助工具书、网络资源查询相关信息

9（知识应用）：具有独立获取和运用知识的能力；能够借助工具书、网络资源查询相关信息；能够熟练运用各种办公软件；能够运用所学专业知识及相关资料撰写论文。

理论教学进程表

周次

教学主题

授课教师

学时数

教学内容（重点、难点、课程思政融入点）

教学模式

线下/混合式

教学方法

作业安排

支撑课程目标

1

Unit1Cmon.TheresRoomforYou.

魏蔚

2

重点：在规定时间内完成快速阅读一篇，通过阅读了解外国文化。

难点：在保证阅读速度的基础上提高答题正确率。

线下

讲授/讨论

复习巩固本单元的相关内容，每日阅读

目标1、2、3

2

Unit2MobilePhones

魏蔚

2

重点：在规定时间内完成快速阅读一篇，通过阅读了解外国文化。

难点：在保证阅读速度的基础上提高答题正确率。

线下

讲授/讨论

复习巩固本单元的相关内容，每日阅读

目标1、2、3、4

3

Unit3ArnoldSchwarzenegger

魏蔚

2

重点：在规定时间内完成快速阅读一篇，通过阅读了解外国文化。

难点：在保证阅读速度的基础上提高答题正确率。

线下

讲授/讨论

复习巩固本单元的相关内容，每日阅读

目标1、2