第5课 南亚、东亚与美洲的文化巩固课件 25-26学年高中历史选择性必修3人教版.pptxVIP

第二单元丰富多样的世界文化;例(2025江西赣州高二期中)阿兹特克人在天文历法方面使用太阳历，测算出一年为

365天，分18个月，每个月20天，月份有“生长月”“停水月”“降水月”“干涸月”“落果月”

等，节日有“玉米神祭祀日”“丰收感恩祭祀日”等；阿兹特克人还测算出日食和月食

发生的时间。这些成就的取得();【解析】由材料可知，阿兹特克的月份名称与气候变化相关，节日多和农业收获有

关，这说明阿兹特克人对天文历法的诸多测算与农业生产息息相关，这些成就的取

得基于农业生产需要，故选B项。虽然节日带有宗教色彩，但材料中的月份名称和节

日主题均围绕农业展开，宗教信仰并非主导因素，排除A项。材料中没有将阿兹特

克的数学与其他文明的数学进行比较，无法得出阿兹特克人数学水平领先世界的结

论，排除C项。阿兹特克文明主要位于北美洲的墨西哥地区，印加文明位于南美洲的

安第斯山区，两者地理位置隔绝，缺乏广泛交流，排除D项。;考向1古代印度文化;【解析】佛教兴起后，那伽形象从“恶魔的化生”转变为“佛教护法神”，这

是佛教对印度传统信仰的吸收与再诠释，体现了文化的融合与重塑，故选B项。;考向2美洲印第安文化;【解析】;学业质量测评;【解析】《准绳经》作为古印度天文学《仪轨经》的一部分，专门论述祭坛的相关

数学问题，这反映出古代印度数学与宗教