人教版七年级英语下册Unit1 Section A教学设计.pdfVIP

七年级英语教学设计

(Unit1SectionA)

一.教学目标：

1.认知目标：

⑴了解并“四会”复习本课题内容的重点词汇。

⑵通过Can/CouldforAbility的内容，扩展学会在不同的语境中运用本单元的

项目功能：Make、acceptanddeclineinvitations的有关语言结构。

⑶了解相关功能项目中目标语民族的文化背景，及该项目的知识扩展情况。

2.技能目标：

⑴通过听、说、读、交际能力的反复训练，进一步提高学生对语言的应用能力。

⑵让学生在现实生活中，能灵活表达Make、acceptanddeclineinvitations。

3.目标：

⑴通过“任务型”教学活动使学生之间相互协作、相互配合，培养合作精神。

⑵通过使用多教学增加英语的趣味性，激发学生的学习。

⑶让学生懂的尊重目标语民族的文化传统。

二.教学内容及重点、难点分析：

1.本节课是Can/CouldforAbility内容的扩展，主要围绕功能项目：Make、

acceptanddeclineinvitations展示教学，让学生们从做中学，从学中练，并

从课内延伸到课外，从语言知识的学习延伸到实际生活的交际中去，具体内容如

下：

⑴Keyvocabulary:son,studyforatest,helpmyparents,gotothe

doctor,visitmyaunt,haveapianoson,baseballgame,toomuch

,haveaconcert.

⑵Targetlanguage:Grr内容。

2.难点：本节课的难点主要是Groupwork的理解。

三.教学对象分析：

我们是偏远的农村乡学，学生全部从周围的大山里走出来的，绝大多数

七年级英语教学设计

（单元1A部分）

一、教学目标：

1.认知目标：

(1)了解并“四会”复习本课题内容的重点词汇。(2)通过Can/CouldforSkills的内容，

扩展学会在不同的语境中运用本单元的项目功能：制作、接受和邀请的有关语言

结构。(3)了解相关功能项目中目标语民族的文化背景，以及该项目的知识扩展情况。

2.技能目标：

(1)通过听、说、读、交际能力的反复训练，进一步提高学生对语言的应用能力。(2)让学

生在现实生活中，能够灵活表达提出、接受和邀请。

3.目标：

(1)通过“任务型”教学活动使学生之间相互协作、相互配合，培养合作精神。(2)利用多

教学增加英语的趣味性，激发学生的学习。(3)让学生懂得尊重的目标语民

族文化传统。

二、教学内容及重点、难点分析：

1.本节课是Can/CouldforSkill内容的扩展，主要围绕功能项目：Make、

接受和展示教学的邀请，让学生从做中学，从学中练，并从课内延伸到课外，

从语言知识的学习延伸到实际生活的交际中，具体内容如下：

(1)重点词汇：上课、备考、帮助父母、看医生、看望阿姨、上钢琴课、棒球比赛、

作业太多、听音乐会。

(2)目标语言：语法内容。

2.难点：本节课的难点主要是Groupwork的理解。

三.教学对象分析：

我们是偏远的农村乡学，学生全部是从周围大山里走出来的，居民

学生唯一能接触英语的场地就是学校的教室，他们在小学三年级起也都学过英语，

但农村师资水平大家是有目共睹的，加上少不了的一点点“山区意识”（英语没用），

致使我们学生英语的整体水平与大城市相比，肯定相差一大截，所以新课标提倡

的“自主学习、探究性学习”，我们不可能完全照搬，我们的教学观念是：扶一扶、放

一放，再扶一扶，又再放一放、放远一点、放快一点，直到他能自己走。

四.教学策略、学习策略及教法：

针对以上情况，我们尽量改善我们的教学方法，使我们的教学跟上时代的步

伐。就本节课而言,我主要采用多教学，通过对学生多种感官