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《彩虹》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识虹、座等12个生字，会写着、看等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学过程：

一、导入新课?

师：同学们，你们见过彩虹吗？它是什么样子的？

生：见过！有很多颜色。

师：谁能说出它有哪些颜色？

生：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

师：大家说得真好！今天我们就来学习一篇关于彩虹的课文，题目就叫《彩虹》。

（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知?

师：请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

（学生自由朗读）

师：现在老师来范读一遍，请大家认真听。

（教师范读）

师：谁愿意当小老师，带领大家分段朗读课文？

（指名分段朗读，教师纠正读音）

师：读了课文，你知道这篇课文主要讲了我的哪些愿望吗？

生：想把彩虹桥架在屋顶上，想把彩虹系在妈妈的裙子上，想把彩虹戴在哥哥的头上。

师：你总结得非常棒！

三、生字学习

师：课文里有很多生字宝宝，我们一起来认识它们吧。

（出示生字卡片，教读生字读音、部首、组词）

师：现在我们来玩一个猜字谜的游戏，巩固一下生字。

（如：虫字旁加个工，是什么字？——虹）

师：接下来请大家拿出练习本，我们来学习写字。今天我们先学着、看这两个字。

（教师在黑板上示范书写，讲解笔顺和结构，学生练习书写）

四、课堂小结?

师：今天我们认识了彩虹，还学习了课文中的生字。下节课我们将继续深入学习课文，看看我的愿望到底实现了没有。

《彩虹》教学设计??

第二课时

教学目标：

-理解课文内容，体会我对家人的关爱之情。

-有感情地朗读课文，培养想象力和语言表达能力。

教学过程：

一、复习导入?

师：上节课我们认识了很多生字宝宝，现在老师来考考大家。

（出示生字卡片，指名认读、组词）

师：大家掌握得都很好！谁能把课文通顺地朗读一遍？

（指名朗读课文）

二、精读课文，理解内容

师：请大家默读课文第一自然段，想一想：我为什么想把彩虹桥架在屋顶上？

生：因为这样就能从桥上走过，看到更美的风景。

师：你说得很有道理！谁能带着向往的语气读一读这句话？

（指名朗读，教师指导朗读语气）

师：再看第二自然段，我想把彩虹系在妈妈的裙子上，是为了什么？

生：让妈妈的裙子更漂亮。

师：这说明我是一个怎样的孩子？

生：爱妈妈的孩子。

师：说得真好！那第三自然段中，我想把彩虹戴在哥哥的头上，又是为什么呢？

生：因为哥哥是个勇敢的孩子，彩虹像一顶勇士的帽子。

师：你体会得非常深刻！请大家带着对哥哥的敬佩之情，齐读这一段。

三、拓展延伸?

师：课文中的我有这么多美好的愿望。如果你也有一道彩虹，你想把它送给谁，做什么呢？请大家发挥想象力，和同桌互相说一说。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

师：谁愿意把你的想法分享给大家？

（指名发言，教师鼓励表扬）

四、课堂总结

师：今天我们一起走进了我的彩虹世界，感受到了我对家人的爱。希望大家也能像课文中的我一样，做一个有爱心、有想象力的孩子。