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少北拳校本课程开发中非遗传承与体育教学融合策略研究

本文引用格式：，.少北拳校本课程开发中非遗传承与体育教学融合策略研究［J］.艺术科技，2025，38（6）：64-66，203.

中图分类号：G852.1；G807.4文献标识码：A文章编号：1004-9436（2025）06-0064-03

民族智慧以非物质文化遗产为结晶，传统体育蕴藏着独有的文化基因与健体理念，作为国家级非物质文化遗产的少北拳，既有精妙的武术技法特质，又蕴含深厚的文化内涵。在教育领域不断创新探索之际，把少北拳纳人校本课程体系，实现非遗传承与体育教学深度融合，成为守护文化根源、拓展体育教育内涵的关键路径。由价值挖掘迈向实践策略的搭建，同时实施多维度效果评估，这涉及传统武术的传承，也影响着现代体育教育的发展，亟待深度探索其实施方式及深远意义。

1.1文化传承价值

1少北拳校本课程开发中非遗传承与体育教学融合的价值

少北拳作为一项国家级非物质文化遗产，具有中华传统体育文化的厚重底蕴。在少北拳校本课程开发中，将非遗传承与体育教学融合，能为传承民族传统体育文化提供重要途径。少北拳具有与众不同的武术技法、哲学思想及文化内涵，依托体育教学搭建的平台，可使学生深人了解这些宝贵的文化元素。从武术技法层面而言，少北拳的拳术套路、器械运用等特色十分鲜明，学生学习时能掌握传统的武术技艺，防止这些技法销声匿迹；其哲学思想凸显了中华民族对人与自然、刚柔互补等理念的深刻洞察，在体育教学中加入少北拳，能让学生体悟这些哲学妙智，增强对民族文化的认同感。少北拳具备的文化内涵，能促进学生树立正确的价值观，传承和宣扬中华优秀传统文化，实现民族传统体育文化在校园内的延续与拓展。

1.2教育教学价值

少北拳校本课程开发中，非遗传承与体育教学深度融合，为体育教育教学赋予了新的活力与价值。在课程内容上，少北拳纷繁多样的武术招式与训练方法，赋予了体育教学独特的素材支撑。与常规体育项目不同，少北拳练习聚焦于身体各部位协调性、力量与速度的协同，能全面提高学生的身体素质。从教学方法来看，少北拳教学奉行言传身教理念，教师不仅要传授动作技巧，也要传递其蕴含的文化精神，这能促进体育教学模式革新，增强教学的趣味性与吸引力[1]116-18。开展少北拳教学，能够培养学生良好的意志品质。学生学习少北拳，首先要克服动作难度、训练强度等问题，这能够锤炼学生的毅力与坚韧的品质，带动学生身心全面发展，提升体育教育教学质效。

1.3校园文化价值

少北拳校本课程开发中非遗传承与体育教学的融合，对推动校园文化建设意义重大。作为特色十分鲜明的民族传统体育项目，将少北拳融入校园体育教学中，可丰富校园文化底蕴，将传统文化元素融入校园文化，可营造出别具一格的文化氛围。依托少北拳开展的各类体育赛事及活动，成为校园文化活动不可忽视的重要组成部分，这些活动能为学生搭建起展示自我的一方天地，还可培养学生的集体荣誉感与团队协作意识。少北拳蕴藏的武德准则与精神追索，和校园文化中对学生品德修养的要求相吻合，能引导学生树立正确的道德观念与行为操守，形成良好的校园文化风尚。

1.4社会发展价值

从社会发展层面而言，非遗传承与体育教学融合意义重大。随着经济全球化的深人发展，民族文化传承与发展成为增强民族凝聚力和文化自信的关键一环。少北拳作为民族传统体育文化的典型代表，融人校园体育教学中，可培养出一批了解并热爱民族传统体育文化的人才，这些学生走向社会之后，将成为民族文化对外传播的主力，带动民族传统体育文化广泛传播[2]。少北拳具有的健康理念与健身途径，对促进全民健身事业的发展有着积极意义。通过体育教学让学生掌握少北拳健身技能，有助于将少北拳武术技巧推广至全社会，推动更多人参与传统体育健身，提高全民身体素质。传承与发展少北拳，可促进文化产业繁荣发展，聚焦少北拳的文化产品创制、武术表演相关产业形态，可为社会经济的发展增添全新的动力。

2少北拳校本课程开发中非遗传承与体育教学融合策略2.1制定课程目标

在少北拳校本课程开发过程中，制定课程目标是实现非遗传承与体育教学融合的关键基础。从知识技能维度出发，应明确要求学生掌握少北拳的基础理论知识，包括其历史发展、流派特性、技法要义等，深刻体悟少北拳的文化根基。要让学生熟练掌握少北拳的基本动作、器械运用方式，掌握一定的武术技艺，给这项非遗传承搭建实操层面的基础。指导学生运用科学训练方法提升自身的身体素质与运动能力，如通过针对性强的力量训练、柔韧练习等途径，增强体能，提升学生自主、合作及探究学习的能力，引导学生在学习少北拳的阶段掌握武术学习与训练的方式，使其不断提升武术技能[3]。基于情感态度及价值观视角，需激发学生对少北拳这一非遗项目的兴趣，通过讲述少北拳所蕴藏的文化故事与精神内涵，增强学生的民族自豪感和文化自信，培养学生坚韧