AI赋能美术中小学教案：AI绘画生成启发艺术想象 (1).docxVIP

AI赋能美术中小学教案：AI绘画生成启发艺术想象

一、教案基本信息

课程名称：AI绘画生成启发艺术想象

适用年级：小学高年级至初中（建议6-9年级）

课时安排：2课时（每课时40分钟）

学科领域：美术、信息技术、创新教育

教学形式：多媒体教学+实践操作+小组合作

二、教学目标

知识与技能目标：

了解人工智能在艺术创作中的基本应用；

学会使用简单的AI绘画工具生成图像；

掌握通过文字描述生成图像的基本方法。

过程与方法目标：

通过观察、体验、创作，激发学生的艺术想象力；

培养学生运用科技工具进行艺术表达的能力；

提升学生跨学科整合与创造性思维能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对科技与艺术融合的兴趣；

培养创新意识和审美能力；

引导学生正确认识AI与人类创造力的关系，尊重原创。

三、教学重难点

重点：运用AI工具将创意转化为视觉图像，理解“文字→图像”的生成逻辑。

难点：引导学生在AI辅助下进行个性化创作，避免依赖技术，保持艺术主体性。

四、教学准备

教师准备：

多媒体课件（含AI艺术作品案例、AI绘画原理简介）；

可操作的AI绘画平台（如：文心一格、通义万相、Midjourney简易版等，推荐使用国内合规平台）；

投影仪、电脑、网络环境；

学生创作任务单、评价表。

学生准备：

笔记本、彩笔；

提前思考一个“奇幻的梦境”或“未来的城市”等主题创意。

五、教学过程

第一课时：走进AI艺术世界——发现与探索

导入环节（5分钟）

播放一段AI生成的艺术动画或展示几幅AI绘画作品（如“星空下的机械猫”“水墨风格的未来城市”）；

提问：“这些画是人画的吗？它们是怎么产生的？”引发学生兴趣与思考。

新知讲授（10分钟）

简要介绍人工智能与艺术的结合：AI如何“学习”绘画风格，如何根据文字生成图像；

演示AI绘画工具的操作流程：输入关键词→选择风格（如油画、水彩、赛博朋克）→生成图像；

强调：AI是工具，创意来自人类。

互动体验（20分钟）

学生分组，每组尝试在教师指导下使用AI绘画平台输入简单关键词（如“会飞的鱼”“彩虹色的树”）；

观察生成结果，讨论：图像是否符合想象？哪些地方出乎意料？

教师引导学生优化关键词（如加入“夜晚”“星光下”“梦幻风格”等修饰词）。

小结与布置任务（5分钟）

总结AI绘画的特点：快速、多样、启发灵感；

布置课后任务：构思一个原创主题（如“我心中的理想校园”“外星人的节日”），写下3-5个关键词描述。

第二课时：创意绽放——AI助力艺术表达

创作准备（10分钟）

学生分享自己的创意构思；

教师指导如何将抽象想法转化为具体关键词（如“温暖”可转化为“阳光洒落”“暖色调”）；

强调原创性与审美表达。

AI辅助创作实践（20分钟）

学生独立或小组合作，使用AI工具生成1-2幅作品；

要求：至少修改一次关键词，比较不同版本；

鼓励将AI生成图像作为灵感基础，用手绘方式进一步加工完善。

作品展示与评价（10分钟）

每组展示作品，讲述创作理念与AI使用过程；

评价维度：

创意性（30%）

关键词表达清晰度（20%）

艺术表现力（30%）

合作与表达（20%）

六、教学延伸

跨学科拓展：

语文：撰写“AI画出的奇幻故事”短文；

信息技术：了解图像识别与生成的基本原理；

道德与法治：探讨“AI创作是否算艺术？”“版权与原创”话题。

课外活动建议：

举办“AI+艺术”主题画展；

开展“人机共创”绘画比赛。

七、教学反思

是否有效激发学生想象力？

学生是否理解AI的辅助角色而非替代角色？

技术操作是否适合学生年龄特点？是否需要简化流程？

八、安全与伦理提示

使用合规、适龄的AI平台，避免不良信息；

强调尊重原创，不将AI作品直接当作个人作品参赛或发表；

引导学生理性看待技术，培养批判性思维。

九、板书设计

AI赋能美术：让想象看得见

1.AI是什么？——智能助手

2.怎么用？——关键词→图像

3.关键：创意在人，工具在AI

4.目标：创新表达，美育成长

设计者：XXX

单位：XXX中小学美术教研组

日期：202X年X月X日

写作说明：本教案以“AI赋能”为核心，突出技术与美育的融合，注重学生主体性与创造性发展，符合新时代“五育融合”教育理念，具有可操作性与前瞻性。