马工程版《社会心理学概论》第八章 知识点笔记.pdfVIP

第八章知识点笔记

第八章社会态度核心知识框架与高频考点解析

本章核心在于厘清社会态度的本质内涵与核心结构，系统掌握社会态度的经典理论（尤

其是态度改变理论、认知失调理论在态度中的应用），深刻理解社会态度的形成影响因

素及改变逻辑，把握社会态度在教育引导、营销传播、社会治理等领域的应用策略。其

“”“”“”

中，社会态度的核心结构态度改变的经典理论态度与行为的关系为高频考点，常以

选择题、简答题、案例分析题形式考查。

第一节社会态度的界定与核心结构

社会态度是个体在社会生活中形成的对特定社会对象（人、事、物、观念）的稳定心理

倾向，这种倾向包含认知、情感和行为倾向三种成分，是个体社会行为的重要心理基

础，其形成与改变直接影响个体的社会适应与互动质量。

一、社会态度的核心界定（高频考点）

高频考点：社会态度的定义、“ABC”三维结构常以名词解释、简答题形式考查；基

本特征需结合态度形成过程与社会情境的关联理解，为分析态度改变的可能性奠定

基础。

社会态度是个体基于过往经验和社会环境影响，对特定社会对象产生的具有稳定性和倾

向性的心理准备状态。其核心界定可从定义本质、核心结构、基本特征三方面展开：

•定义本质：兼具稳定性与可塑性。稳定性体现为态度一旦形成，会在一段时间内保

持一致，如长期形成的对某类事物的偏好不易轻易改变；可塑性体现为当面临新的社会

经验或强力外部刺激时，态度可发生调整，如通过系统科普改变对某一科学观念的错误

态度。

•核心结构（ABC模型）：马工程教材采用“认知（Cognition）—情感（Affect）—

行为倾向（Behaviortendency）”三维结构模型，三者相互关联构成完整态度：

认知成分：对态度对象的知识、观念、评价等理性认知（如“吸烟会导致肺癌”的认

知）；

•情感成分：对态度对象的喜爱或厌恶等情绪体验（如想到吸烟会产生反感的情“”

绪）；

•行为倾向成分：对态度对象的行为准备状态，即可能采取的行为方式（如拒绝接受

他人递来的香烟）。

基本特征：①社会性（态度是在社会互动中形成的，如对“礼仪”的态度受家庭和社会教

育影响）；②稳定性（态度形成后不易短期改变，如长期养成的环保态度会持续影响行

为）；③内隐性（态度是内部心理倾向，需通过行为间接推断，如通过垃圾分类行为推

断其环保态度）；④指向性（态度总是针对特定对象，如对“线上教育”的态度、对某个

人的态度）。

二、社会态度的核心结构解析

社会态度的ABC三维结构相互作用、相互影响，共同决定态度的整体表现，三者的关联

及作用机制可通过下表清晰呈现：

结构成分核心内涵对态度整体的作用典型实例

认知成分（C）对态度对象的事实态度的理性基础，认为“新能源汽车

判断、观念认知、决定态度的认知方节能且环保”（认

价值评价向知）

A

情感成分（）对态度对象的情绪态度的情感核心，想到新能源汽车就

体验（喜爱、厌决定态度的强度与感到“认可和喜爱”

恶、认同等）稳定性（情感）

行为倾向成分对态度对象的行为态度的外显表现，计划下次换车时选

（B）准备状态和潜在行连接态度与实际行择新能源汽车（行

为倾向为的桥梁为倾向）

易混点：态度的行为倾向成分与实际行为的区分——行为倾向是潜在的准备状“

态”，如“想健身”；实际行为是“具体的行动表现”，如“每天去健身房锻炼”，二者并非

完全一致，需受情境等其他因素影响。

第二节社会态度的经典理论（高频考点）

高频考点：态度改变的经典理论（尤其是霍夫兰的说服模型、认知失调理论）是本

章核心理论，常以简答题、论述题考查；态度形成的学习理论需掌握核心逻辑，可

结合生活中态度形