语文五年级上册 语文园地(配套PPT课件).pptVIP

语文园地學了本单元,你们有什么收获呢?请完成下列填空.交流平台这个单元课文写都是________,文章有蕴含着浓浓感情,有引发了作者深深思考.就像________（作者）桂花雨,不仅带给她许多童年快乐回忆,也寄托了她浓浓___________之情,让人深受感动；《落花生》中,用花生___________、________特点,来说明做人道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭美同时,明白了美就蕴含在____________事物中,我们要有善于发现眼睛；《珍珠鸟》则体现出___________快乐与美好.事物思乡朴实无华用处很多平常信任琦君词句段运用（1）读下面句子,体会它们在描写事物方法上有什么相似之处.a大声朗读书中句子.b思考并说一说你是怎样发现它们写法上相似之处.c运用这种写法,你也写一段话吧.这两个句子都运用了对比写作手法,把花生和“桃子、石榴、苹果”对比,体现出花生朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比,体现出白鹭“一切都很适宜”特点.对比描写是一种非常重要写法,这种写法能突出事物特点,给人留下深刻印象.我们要學习这种写法,并运用到我们写作中去.（2）比较每组句子中加点词语意思,根据要求用“温和”写句子.a读句子,理解加点词语不同意思.b理解“温和”不同含义,并造句.c把你知道不同语境中有时意思不同词语写出一个.例：精神一词,有时指“活跃,有生气”.例句：这孩子真精神.精神一词还有“宗旨、主要意义”意思；例句：我们要领会文件精神.开辟：在第一句中是“开垦荒地”意思,指“我们”一家人把荒着土地开垦出来中花生；在第二句中意思为“创立、创设”,指人工智能出现,使人们生活发生了前所未有变化.姿态：在第一句中意思是“物体呈现样子”,指梅树枝条特殊样子；在第二句中是“风格,气度”,指人们所呈现出来精神.温和（形容气候）这里常年气候温和,很少有恶劣天气.（形容性格）他性格温和,对人很好.學习《蝉》这首诗.日积月累（2）虞世南（558－638）,字伯施,越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人.南北朝至隋唐时期书法家、文學家、诗人.（1）朗读这首诗.（3）写作背景相传虞世南任弘文馆學士,但从不傲慢,踏实勤奋,使得李世民对其称赞有加,深得赏识,于是常邀他参加一些典礼活动.一天,李世民起了雅兴,邀请弘文馆學士们共赏海池景色,谈诗论画,李世民询问大家是否有新诗歌作品,虞世南便诵读出该诗.蝉垂下像帽缨一样触角吸吮着清澈甘甜露水,声音从挺拔疏朗梧桐树枝间传出.蝉声远传是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风.含义：品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播.说说诗句意思和表达情感1.读读背背.2.测试背诵情况.同學们,这节课我们知道了一种写作方法,明白了相同词语在不同语境中有不同含义,还學习了一首古诗,希望同學们在以后學习中运用所學知识去解决问题.课堂小结*******************