第17讲 给材料作文的审题立意 中考语文二轮复习专题知识梳理.docxVIP

第十七讲给材料作文的审题立意

【教师版】

审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

（一）审题的关键点：

1.全面阅读要求：

仔细阅读所提供的材料，找准材料的中心，不要用局部代替整体。对材料下面的说明、要求，甚至是标点符号都要认真地研究，否则，审题可能会出现偏差。

2.注意材料的倾向性：

有的材料或客观地叙述一件事，或说明某一事物或现象，不带任何感情色彩和思想倾向。

有的材料则正好相反，在叙述、说明或议论时，明显地流露出某种感情色彩和思想倾问。对于这种材料，我们可从情感倾向人手审题立意。

3.分析材料的意义：

有些材料蕴含某种比喻意义或哲理审题时应该认真分析，仔细揣摩揭示出材料蕴含的意义或哲理，并以此为立意的根据。

（二）审题的三种方法：

①抓“题眼”（关键词）

②增删法（巧伸缩文题防跑偏）

③挖深意（引申义、比喻义）

1.2025·山东枣庄·一模

在生活的长河中，大多数人都过着平凡的日子。没有波澜壮阔的传奇色彩，也没有惊心动魄的戏剧情节，就像一条静静流淌的河流，看似平淡无奇，却在深处蕴含着无尽的温暖与力量。而这温暖与力量，就如同点点微光，照亮我们前行的道路，让平凡的日子也熠熠生辉。

请以“平凡日子里的微光”为题目，写一篇不少于600字的文章。

核心在于挖掘平凡日常中的闪光点。“平凡日子”界定了是日常普通的生活；“微光”象征着那些能带来温暖、希望、力量，虽微小却令人感动、值得铭记的人、事、物或瞬间。立意时要展现出对平凡生活的热爱与感恩，从平凡中发现不平凡，体会到这些“微光”对个人成长、心灵慰藉的重要意义，表达出生活因这些微光而美好的感悟。

2.2025·山东济宁·一模：

改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道：

成功和失败都镌刻进生活/春履和秋痕都不失为景色/绿色的季节里我是烂漫的画/金色的季节里我是迎风的果/不变的是生命的蓬勃

请以“______永不改变”为题，写一篇不少于600字的文章。

强调一种持久、恒定的状态。这暗示着无论外界环境如何变化，所填内容始终保持不变。此次写作可从”变”与”不变”的辩证关系思考，不过重点要落在“不变”上。补全题目时，可从这些角度来思考：情感类，如“亲情永不变”“友情永不变”。品质类：像”善良永不变”“诚信永不变”。理想信念类：比如”梦想永不变””信念永不变”。

3.2025·山东济南·一模：

指南针在风暴中不停摇摆，却始终指向北方。风暴问：“你为何不随我旋转?”指南针回答：“因为我的初心就是指引方向。”

上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。

指南针在风暴中摇摆始终指向北方，这一行为特征是理解材料的关键。“风暴”象征着外界的干扰、诱惑、困难和挑战，而指南针始终指向北方则代表着坚守初心、不忘本心。

立意为“坚定信念”，强调在面对外界的压力和干扰时，要有坚定的信念支撑自己前行。

4.2025·山东济南·二模：

鲁迅曾经寄语青年：“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”

对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。

鲁迅寄语中，“生力”可理解为青年所具备的活力、创造力、勇气等特质。“遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”，表明青年面对不同艰难处境，都有能力积极作为、勇于开拓。

5.2025·山东济宁·三模：

“横看成岭侧成峰”，对一则材料的解读富有个人的创新性，作文也追求创意表达。阅读下面材料，根据要求作文。

燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。

读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

燕子“低飞积蓄力量”一象征积累、沉淀；“高飞划弧线”→象征突破、成功。低飞是高飞的基础，强调”厚积薄发“沉淀后突破”的逻辑。个人成长：成功需要沉淀，如学习、练技能需扎实积累。

6.2025·山东潍坊·一模

生命是张没有价值的白纸，绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死亡。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命的色彩是丰富的，支撑生命的内涵也是多样的。那么正值花季的你们，觉得生命需要什么呢？

请结合自己的感悟和思考，以“生命的色彩”为话题，写一篇600字以上的记叙文或议论文。

“色彩”在这里