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(新)中班优秀美术教案《扇子创意制作》含反思(3篇)

中班优秀美术教案《扇子创意制作》

一、教学目标

1.认知目标

引导幼儿了解扇子的基本结构和不同种类，包括折扇、团扇等，丰富幼儿对扇子文化的认知。

让幼儿观察扇子的形状、图案和色彩，培养幼儿的观察力和审美能力。

2.技能目标

鼓励幼儿运用多种材料和方法，如绘画、粘贴、裁剪等，进行扇子的创意制作，提高幼儿的动手能力和创造力。

帮助幼儿掌握在扇面上进行装饰的技巧，如均匀涂色、合理布局图案等。

3.情感目标

通过扇子创意制作活动，激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，培养幼儿的自信心和成就感。

培养幼儿的团队合作精神和分享意识，让幼儿在活动中体验合作的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点

让幼儿了解扇子的基本结构和不同种类，掌握扇子的制作方法。

引导幼儿发挥想象力，运用多种材料和方法进行扇子的创意装饰。

2.教学难点

如何启发幼儿的创造力，使每个幼儿的扇子作品都具有独特的创意。

帮助幼儿在扇面上合理布局图案，使装饰效果更加美观。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示各种扇子的图片、实物，让幼儿直观地了解扇子的形状、结构和装饰特点。

2.示范教学法：教师亲自示范扇子的制作过程和装饰技巧，让幼儿更清晰地掌握制作方法。

3.小组合作法：组织幼儿进行小组合作，共同完成扇子的制作，培养幼儿的团队合作精神。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的思维，激发幼儿的创造力。

四、教学准备

1.材料准备

各种形状和材质的扇子半成品，如纸扇、布扇等。

绘画工具，如彩笔、油画棒、颜料等。

装饰材料，如彩色纸、贴纸、亮片、珠子等。

辅助工具，如剪刀、胶水、双面胶等。

2.经验准备

幼儿有过简单的绘画和手工制作经验。

幼儿对扇子有一定的了解，知道扇子可以用来扇风。

3.环境准备

在教室的美工区布置一个扇子展示区，展示各种不同风格的扇子，营造浓厚的艺术氛围。

五、教学过程

（一）导入部分

1.教师手持一把漂亮的扇子走进教室，轻轻扇动扇子，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？

幼：扇子！

师：对啦，这是一把扇子。夏天到了，天气变得很热，扇子可以帮我们带来凉爽。那小朋友们，你们都见过什么样的扇子呢？

2.请幼儿自由发言，分享自己见过的扇子。

3.播放一段扇子舞蹈的视频，让幼儿感受扇子在舞蹈中的优美姿态，进一步激发幼儿对扇子的兴趣。

（二）基本部分

1.扇子知识小课堂

教师展示各种不同种类的扇子图片，如折扇、团扇、羽扇等，向幼儿介绍扇子的名称、特点和用途。

师：小朋友们，看这些扇子，它们的样子都不一样。这把是折扇，它可以像这样打开和合上，很方便携带；这把是团扇，它圆圆的，像一个月亮；还有这把羽扇，是用羽毛做的，看起来很优雅。

引导幼儿观察扇子的结构，包括扇面、扇骨等，让幼儿了解扇子的基本组成部分。

师：小朋友们，我们来仔细看看扇子，这平平的部分就是扇面，我们可以在上面画画、贴东西；这些细细的、支撑着扇面的就是扇骨。

2.创意启发

教师展示一些装饰精美的扇子实物，让幼儿观察扇面上的图案和色彩，引导幼儿思考如何进行创意装饰。

师：小朋友们，看看这些扇子，上面有好多漂亮的图案，有花朵、动物、星星。那如果让你们来装饰扇子，你们想在上面画些什么呢？

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿大胆分享自己的创意想法。

师：现在请小朋友们和旁边的小伙伴说一说，你想给自己的扇子画上什么图案，用什么颜色。

请每组派一名代表发言，分享小组讨论的结果。

3.教师示范制作

教师选择一把纸扇作为示范材料，向幼儿展示扇子的创意制作过程。

首先，教师用彩笔在扇面上轻轻画出自己想要的图案轮廓，如一朵大大的花朵。

师：小朋友们，我先在扇面上画一朵花，大家看我是怎么画的。先画一个大大的圆形作为花瓣，然后再画一些弯弯的线条作为花蕊。

接着，教师用颜料为图案上色，注意色彩的搭配和均匀涂抹。

师：现在我要给这朵花涂上颜色啦，我选择红色的花瓣和黄色的花蕊，这样搭配起来很漂亮。涂颜色的时候要小心，不要涂到扇面外面哦。

最后，教师用彩色纸剪出一些小装饰，如蝴蝶、星星等，用胶水粘贴在扇面上，增加扇子的美观度。

师：我再给这把扇子加上一些小装饰，看，这只蝴蝶贴在花朵旁边是不是很可爱。

4.幼儿制作活动

为幼儿发放扇子半成品和各种制作材料，让幼儿根据自己的创意进行扇子的制作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿解决遇到的问题。

师：小朋友们，现在轮到你们发挥自己的想象力，制作一把属于自己的扇子啦。如果遇到困难，随时可以叫老师。

提醒幼儿注意安全，正确使用剪刀、胶水等工具。

对于能力较弱的幼儿，教师给予更多的关注和指导，鼓励他们大胆尝试。

对于能力较强的幼儿，教师引导他们尝试更复杂的装饰方法，进一步发挥创造力。