2019年二年级语文上册我的影子教案设计教案学案.docVIP

2019年二年级语文上册《我的影子》教案设计教案学案

教材分析

我的影子是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册的一篇课文。影子是光学现象，文章围绕形和影子、光源和影子，动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼、好奇孩子的形象跃然纸上。

教学目标

1.学习课文，了解课文内容，激发学生观察生活的兴趣。

2.学会写字7个，会读10个字，并能用生字组词。

3.练习有感情的朗读课文，理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。

学习重点

熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培养学生的好奇心。

学习难点

理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。

学习准备

1.手电、实物。

2.观察阳光下自己的影子。

教学过程

第一课时

一、音乐激趣，谈话导入

1.课前让学生唱歌：

同学们，有一个活泼充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了.让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。

二、板书课题，启迪思考

1.教师板书:影子。

谁认识这个词语？(影子)有谁注意过自己的影子是什么样的？

2.让学生自由回答。

三、初读课文，整体感知

1.听录音范读。

2.学生自读，标出生字新词。

3.指名试读课文，引导学生学会正确评价他人。

四、学习生字新词

1.出示小黑板的生字词:

影子挥挥手蹦蹦跳跳嘿

主人小矮人竟然有趣捉迷藏

2.发挥班内小老师的优势，教认生字。

五、分析字形，自习生字

1.读一读字音。

2.说一说记法:从结构，加偏旁、部首相加等方面帮助识记。

3.让小部分学生到台上来表演：(挥挥手、捉迷藏等动作)

六、阅读，感悟课文，引导想象

1.轻声读课文，边读边想：我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。

2.小组交流自由朗读的收获。

3.选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。

4.教师带学生到操场上，在太阳底下做各种手的动作，让学生说说手的影子的变化。

5.师：说说你们手的影子的变化。

生：我晃晃手，影子也晃晃手.我的小手变成小兔，影子也跟着变成小兔.我做什么，他就做什么。

生：影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。

生:接着笑着说：影子就像自己的小尾巴，你走到哪儿它就跟到哪儿.

师:是啊，影子就像调皮的小孩子，变来变去，真神奇！还有在什么情况下，我们要用到“一会儿……一会儿……一会儿……”呢？

6.有感情的朗读课文，想象影子变化给自己带来的乐趣。

7.讨论：“一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？”

七、总结课文

同学们，我们只要细心观察，就一定会发现大自然是一个神奇，美丽的世界！你会从中发现许许多多的秘密呢！

附送：

2019年二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教案语文A版

学

情

分

析

设

计

理

念

从课题入手，质疑问难，突出板块主题。集中识字，朗读训练，落实教学重点。结合课前准备，了解种子发芽的自身条件，感悟国王选宋金做继承人的原因，突破教学难点。续编童话，讲故事，发散思维，延伸拓展。

教

学

目

标

重点

难点

教法

学法

讲授法、情景教学法、观察法、朗读法、知识迁移、读中感悟

教具

学具

多媒体课件

教学流程

二次备课

第一课时

教学目标：

1.正确认读本课的14个生字、1个部首及有关的词语。

2.初步理解课文内容。

教学重点：准确认识生字。

一、引趣激情

1.师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）

师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）

2.揭示课题。

师：今天老师要跟大家一起认识一个诚实的孩子，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？

a.捧空花盆的孩子是谁？

b.为什么捧着空花盆？结果怎样？

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？

师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）

师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？

生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。

师：同学们都跟老师学到了很多识字的方法，会自己