2025年最新初中物理八年级上学期声现象实验探究题汇总.docxVIP

2025年最新初中物理八年级上学期声现象实验探究题汇总

一、声音的产生

（一）实验目的

探究声音是如何产生的。

（二）实验器材

音叉、乒乓球、细线、小锤、鼓、碎纸屑。

（三）实验步骤与现象

1.音叉实验

用小锤轻敲音叉，将系有细线的乒乓球靠近正在发声的音叉。

现象：观察到乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声音。这表明音叉在振动，声音是由音叉的振动产生的。

2.鼓面实验

在鼓面上撒一些碎纸屑，用鼓槌敲击鼓面。

现象：看到碎纸屑跳动，同时听到鼓声。说明鼓面在振动，声音是由鼓面的振动产生的。

（四）实验结论

声音是由物体的振动产生的。

二、声音的传播

（一）实验目的

探究声音的传播是否需要介质，以及声音在不同介质中的传播情况。

（二）实验器材

真空罩、闹钟、抽气机、玻璃钟罩、水槽、水、手机。

（三）实验步骤与现象

1.真空罩实验

将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出真空罩内的空气。

现象：随着空气逐渐被抽出，听到的闹钟声音越来越小。当真空罩内接近真空时，几乎听不到闹钟的声音。这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。

2.水槽实验

把手机调至响铃状态，放入密封的水槽中，然后向水槽中注水。

现象：在水槽外仍能听到手机的铃声。说明水（液体）能够传播声音，即声音可以在液体中传播。

3.固体传声实验

一位同学轻轻敲击桌子的一端，另一位同学耳朵紧贴桌子的另一端。

现象：耳朵贴在桌子上的同学能听到清晰的敲击声。这表明固体（桌子）能够传播声音，即声音可以在固体中传播。

（四）实验结论

声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

三、声音的特性

（一）音调

1.实验目的

探究音调与什么因素有关。

2.实验器材

钢尺、木梳、硬纸片。

3.实验步骤与现象

钢尺实验

将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。第一次让钢尺伸出桌边的长度较长，用相同的力拨动钢尺；第二次让钢尺伸出桌边的长度较短，用相同的力拨动钢尺。

现象：钢尺伸出桌边较短时，振动得快，发出的声音音调高；钢尺伸出桌边较长时，振动得慢，发出的声音音调低。这表明音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

木梳实验

用硬纸片在木梳齿上划过，第一次慢划，第二次快划。

现象：快划时，木梳齿振动快，听到的声音音调高；慢划时，木梳齿振动慢，听到的声音音调低。同样说明音调与物体振动的频率有关。

4.实验结论

音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（二）响度

1.实验目的

探究响度与什么因素有关。

2.实验器材

音叉、乒乓球、细线、小锤。

3.实验步骤与现象

用小锤轻敲音叉，将系有细线的乒乓球靠近正在发声的音叉；再用小锤重敲音叉，同样将系有细线的乒乓球靠近正在发声的音叉。

现象：轻敲音叉时，音叉振动幅度小，乒乓球被弹起的幅度小，听到的声音响度小；重敲音叉时，音叉振动幅度大，乒乓球被弹起的幅度大，听到的声音响度大。这表明响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

4.实验结论

响度由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小。

（三）音色

1.实验目的

探究不同发声体发出声音的音色是否不同。

2.实验器材

钢琴、小提琴、音叉等能发出不同音色声音的乐器或物体。

3.实验步骤与现象

分别弹奏钢琴、拉奏小提琴，让同学们倾听它们发出的声音。

现象：同学们能很容易区分出钢琴和小提琴的声音，即不同乐器发出声音的音色不同。这表明音色是由发声体的材料、结构等因素决定的，不同发声体发出声音的音色不同。

4.实验结论

音色由发声体的材料、结构等因素决定，不同发声体发出声音的音色不同，我们可以根据音色来辨别不同的发声体。

四、噪声的危害和控制

（一）实验目的

探究减弱噪声的途径。

（二）实验器材

闹钟、棉花、纸盒、隔音材料（如泡沫塑料、海绵等）。

（三）实验步骤与现象

1.在声源处减弱噪声

将闹钟放在纸盒里，不采取任何措施，听闹钟的声音；然后在闹钟的发声部位包裹一层棉花，再听闹钟的声音。

现象：包裹棉花后，闹钟发出的声音明显变小。这说明在声源处采取措施（如包裹棉花）可以减弱噪声。

2.在传播过程中减弱噪声

把闹钟放在纸盒里，不采取其他措施，听闹钟声音；接着在纸盒周围包裹一层泡沫塑料，再听闹钟声音。

现象：包裹泡沫塑料后，听到的闹钟声音变小。这表明在传播过程中设置障碍物（如泡沫塑料）可以减弱噪声。

3.在人耳处减弱噪声

让一位同学在不戴任何防护措施的情况下听闹钟声音，然后再让他戴上耳塞听闹钟声音。

现象：戴上耳塞后，该同学听到的闹钟声音变小。这说明在人耳处采取措施（如戴耳塞）可以减弱噪声。

（四）实验结论

减弱噪