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一年级拼音教学课堂教案

一、教学内容

汉语拼音单韵母aoe(第一课时)

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确认读单韵母a、o、e，掌握它们的发音方法和口型；能够正确识别a、o、e的字形，并能在四线三格中规范书写；初步感知声调的变化，能认读a、o、e的四声。

2.过程与方法：通过情境创设、图片观察、示范模仿、游戏互动等多种方式，引导学生主动参与学习，体验学习拼音的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，培养良好的听课习惯和书写习惯，感受学习语文的快乐。

三、教学重难点

1.教学重点：a、o、e的正确发音和字形识记；a、o、e在四线三格中的规范书写。

2.教学难点：o的发音方法（避免发成uo音）；e的口型掌握；四声的准确认读，特别是二声和三声的区别。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含情境图、aoe字母的卡通形象、发音口型示意图、相关图片、儿歌音频等）、拼音卡片（aoe及四声卡片）、画有四线三格的小黑板或白板、彩色粉笔、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：汉语拼音课本、田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境引入：

师：小朋友们，从今天开始，我们要认识一群非常可爱的新朋友，它们有一个共同的名字叫“汉语拼音”。（板书：汉语拼音）这些拼音朋友本领可大啦！它们能帮助我们认字、读书、说好普通话。今天，我们就先来认识拼音王国里最最基础、最最友好的三位单韵母宝宝，它们是谁呢？（神秘地）我们一起去看看吧！

2.出示情境图：

师：（播放课件，展示课本上的情境图）看，这是一个美丽的公园，太阳公公咪咪笑，草地上来了几位小客人。仔细看看，图上画了什么？（引导学生观察图画，自由发言）

（预设：学生可能会说：有小女孩、有公鸡、有大白鹅、有小河、有柳树……）

3.引出字母：

师：小朋友们观察得真仔细！在这幅图里，就藏着我们今天要认识的三位单韵母宝宝。第一位宝宝，就藏在这个小姑娘的旁边。（课件突出小姑娘张大嘴巴唱歌的画面）你们看，这个小姑娘在干什么呀？（唱歌）她唱歌的时候，嘴巴张得大大的，发出了“a——”的声音，这就是第一个单韵母宝宝“a”的声音。（板书：a）

（二）探究新知，学习aoe(约20分钟)

1.学习单韵母a：

*认读字形：

师：（出示a的卡片）看，这就是a的样子。它像什么呢？（引导学生联想，如：像小姑娘圆圆的脸蛋和扎着的小辫子，像一个月牙儿旁边加了一笔……）

师：我们可以这样记：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。”（边说边做动作，带领学生齐读）

*练习发音：

师：现在我们来学学怎么读好a。（教师示范a的发音，强调口型：嘴巴张大，舌头居中，声音响亮，气流自然流出。）

师：请小朋友们跟老师一起做：嘴巴张大，像要吃大苹果一样，“a——”（拖长音）。（学生跟读，教师巡视，注意纠正个别学生的口型和发音。）

师：谁愿意当小老师，领着大家读一读？（请个别学生示范，及时鼓励。）

*学习a的四声：

师：a宝宝很喜欢戴帽子，它有四顶不同的声调帽子，戴上不同的帽子，它的声音就会发生变化。（出示a的四声卡片，配合手势教学）

师：第一声，平又平，āāā。（教师用手平划）

师：第二声，往上爬，ááá。（教师用手向上挑）

师：第三声，拐个弯，ǎǎǎ。（教师用手先降后升）

师：第四声，向下降，ààà。（教师用手向下划）

（带领学生集体读、分组读、开火车读，结合具体的字词或短句帮助理解，如：ā阿姨的阿，á爬山的爬（起始音），ǎ好啊的啊，à爱的爱（起始音）。）

2.学习单韵母o：

*认读字形：

师：（课件展示情境图中的大公鸡）看，这是谁呀？（大公鸡）大公鸡在干什么呢？（喔喔叫）它是怎么叫的？（学生模仿：喔喔喔）

师：大公鸡“喔喔喔”叫的时候，嘴巴是圆圆的，发出的声音就是“o”。（板书：o）这个o像什么呀？（引导学生联想：像一个圆圈，像小鸡蛋，像数字0……）

师：我们可以这样记：“嘴巴圆圆ooo，公鸡打鸣喔喔喔。”

*练习发音：

师：读o的时候，嘴巴要圆圆的，拢成一个小圆孔，舌头也要圆圆的，声音从喉咙里发出来。（教师示范，强调与a的口型区别）

师：请小朋友们跟老师读：嘴巴圆圆，“o——”（拖长音）。（学生跟读，特别注意纠正部分学生容易把o读成“wo”的错误。）

师：我们来玩个小游戏，老师说“嘴巴圆圆”，你们就说“ooo”，并做出口型。（师生互动游戏）

*学习o的四声：

师：o宝宝也喜欢戴声调帽子。（出示o的四声卡片）

师：ō（ō，和平的和），ó（ó，这是一个不太