Unit 7 课时6 Section B（3a-3c）（导学案）英语人教版八年级上册.docxVIP

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Unit7WhenTomorrowComes

SectionB(3a-3c)导学案

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

1.能够通过阅读文本找出Mandy对未来事业与生活的畅想，列出相关细节，完成信息表格。（学习理解）

2.能够分析阅读文本的篇章结构、内容要点、叙事逻辑及其语言特点。能够列出自己梦想中的未来生活细节，包括未来职业、居住地、休闲活动以及如何实现梦想。（应用实践）

3.能够灵活运用本单元所学语言，结合自己对未来的想象，仿照范文撰写一篇描述自己20年后生活的文章。（迁移创新）

学习

重难点

重点：

1.掌握未来生活写作的“总—分—总”结构：开头点题（提出未来生活的整体设想）—主体展开（分述未来职业、居住环境、休闲活动等细节）—结尾表信念（说明梦想实现的路径与期待）。

2.正确使用一般将来时（will+V原、begoingto+V原）、核心短语及aslongas引导的条件从句。

难点：

1.连贯整合“职业规划”与“生活愿景”，使文本逻辑清晰、细节丰富。

2.灵活运用所学语言，补充具体细节（如居住环境的特点、职业相关的具体行动），让写作

更生动。

课前预习

翻译练习：

1.我未来的梦想________________________2.一些我的预测___________________________

3.成为一名艺术家______________________4.参观所有著名的艺术博物馆_______________

5.了解...的知识________________________6.艺术作品_______________________________

7.某人自己的_________________________8.靠近大自然_____________________________

9.邀请某人做某事_____________________10.只要___________________________________

11.持续尝试__________________________12.过来___________________________________

课堂探究

Leadin

1.Whatwillyoubein20years?

I’llbea/an_________________________________________________________.

2.Wherewillyoulivewhenyougrowup?why?

I’lllivein/moveto____________________________________________________,because

_____________________________________________________.

3.Howwillyougotowork?why?

I’llgotoworkby/I’lltakethe...towork,because

_____________________________________________________.

4.Whatwillyoudoonweekends?

______________________________________________________

Pre-

writing

1.Canyoupredictwhatherdreamlifeislikefromthepicturesandthetitle?

________________________________________________________________

2.Whatiseachparagraphmainlyabout?

________________________________________________________________

3.3bCompletethetableaboutMandy’sdreams.

4.Readthepassageagainandanswerthequestions.

①WhydoesMandyloveart?

________________________________________________________________

②Wheredoesshewanttostudyart?

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