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走进抽象艺术说课稿

张海燕

各位评委、老师们，上午好！我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-一一美术鉴

赏第5课《走进抽象艺术》。我主要从教材分析、学情分析、教法运用、学法指导和教学

过程四个步骤加以阐述。

一、说教材。

（一）教材内容分析

1.本节课程是人民美术出版社出版发行的《普通高中课程标准实验教科书》中第五

课的内容，是美术鉴赏基础知识的重要内容之一。

2.作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方

式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言。抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽

象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。

3.我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用作用，而且对后面具体作品的形象以及对

前两种艺术形式的分辨起着承前启后的作用。

4.课型：欣赏课。

（二）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

新课标指出，教学目标应包括“知识与技能目标”，“过程与方法目标”，“情感与态度目标”这三个

方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为

学会学习，形成正确价值观的过程。但是作为艺术素质教育课程新课标更加注重对于学生情

感态度价值观的培养，所以在欣赏过程中我把这一目标放在首位，并将三维目标进行整合，

确定出本节课的教学目标。

知识与技能目标：

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1、使学生了解抽象艺术的两种基本形态，

2、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术美。

过程与方法目标：

1、欣赏过程中通过具体的实例和相应的问题促进学生思考，

2、激发学生了解抽象艺术的兴趣。

3、鼓励学生描述和发表自己的观点。

情感态度价值观目标：

1、使学生感受思考的乐趣，体察内心深处的情感变化，

2、艺术中学会接纳多元文化，热爱生活，热爱艺术创作

（三）说教学重点与难点

1.教学重点及解决办法：

重点：

a、了解抽象艺术家是如何进行表达的

b、两种不同的抽象艺术类型。

解决办法：通过对优秀抽象艺术作品的解析，同时让学生欣赏音乐片段，让学生直

观感受抽象艺术作品的创作方法和创作思路。

2.教学难点及解决办法：

难点：理解抽象艺术的特点(分析性)以及如何赏析抽象艺术

解决办法：通过对音乐作品的欣赏，选择适当的色彩和线条来表达对音乐的感受这

个学生演示活动，使学生能理解抽象艺术的创作特点，进一步掌握欣赏抽象艺术的方法。

二、学情分析

1.本课教学对象是高一年级学生，从心理特征来说，高中阶段的学生逻辑思维从经验

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型已经发展成理论型，观察能力，记忆能力、想象能力和理解能力都比初中阶段有明显的增

强。但同时，这一阶段的学生注意力也易分散。思维更加活跃愿意发表见解，并且希望得到

老师的表扬。所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，

使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要